Yıldız KURTYILMAZ, A. Aykut CEYHAN, Esra CEYHAN

Investigation of university student's depression

Problem Durumu: Son yıllarda depresyon tanısı alan, tedavi gören ve depresyon için ilaç kullanan üniversite öğrencilerinin sayısında bir artış gözlenmektedir. Depresyon üniversite öğrencilerinin karşı karşıya kaldığı duygusal problemlerden en ciddi olanıdır çünkü yetişkinleri ve genç yetişkinleri doğrudan ve derinden etkilemektedir. Çünkü üniversite yılları boyunca gençler yetişkin dünyasına adım atmaya başlamaktadırlar. Bir başka deyişle üniversiteye adım atan genç yetişkinler, farklı bakış açıları, farklı yaşam biçimlerini keşfetmeye başlamakta ve değişik rolleri olduğunu fark etmektedirler. Bir yandan bağımsız olmaya çalışırken, bir yandan da kendilerinden beklenen gelişim görevlerinden olan yakın ilişkiler kurma çabasına girmektedir. Üniversite öğrencileri kendi beklentileri ile diğer insanların (arkadaşları ve aileleri) beklentilerini karşılama konusunda denge kurmaya çalışmaktadırlar. Ayrıca, üniversite öğrencileri kendilerini keşfetmeye çalışmakta, bu kendini keşfetme süreci ise zaman zaman benlik saygısında iniş ve çıkışlar yaşamalarına neden olabilmektedir. Ayrıca üniversite öğrencilerinin değişen çevre ve kalma yeri gibi koşullara uyum sağlaması da gerekmektedir. Bu nedenle, üniversite yaşamı hem olasılıkları hem de olumsuz yaşam koşullarını ve stres faktörlerini beraberinde getirmektedir. Sonuçta üniversite öğrencileri yaşadıkları baskı sonucunda öfke, kaygı ve depresyon gibi bazı psikolojik belirti ve sorunlara daha yatkın hale gelebilmektedirler. Araştırmanın Amacı: Depresyon üniversite öğrencilerinde oldukça yaygın olduğu ve yaşamlarını olumsuz yönde etkilediği için depresyonun incelenmesi çok büyük önem taşımaktadır. Üniversite öğrencilerinin yaşam koşulları ve gelişim özellikleri dikkate alındığında dış görünümden memnun olmama, akademik başarısızlık ve kalma yerine uyum sağlayamama değişkenleri depresyon için en önemli risk faktörleri arasında yer almaktadır. Bu nedenle bu araştırma üniversite öğrencilerinin depresyon düzeylerini cinsiyet, dış görünümden memnuniyet, kalma yeri ve akademik başarı değişkenleri açısından incelemek için gerçekleştirilmiştir. Bu araştırmada, (1) üniversite öğrencilerinin depresyon düzeyleri nasıldır?, (2) üniversite öğrencilerinin depresyon düzeyleri dış görünümden memnun olma düzeylerine göre anlamlı olarak farklılaşmakta mıdır?, (3) üniversite öğrencilerinin depresyon düzeyleri akademik başarılarına göre anlamlı olarak farklılaşmakta mıdır?, (4) üniversite öğrencilerinin depresyon düzeyleri cinsiyet ve kalma yerine göre anlamlı olarak farklılaşmakta mıdır?, (5) üniversite öğrencilerinin depresyon düzeyleri dış görünümden memnun olma ve akademik başarı değişkenleri kontrol edildiğinde cinsiyet ve kalma yerine göre anlamlı olarak farklılaşmakta mıdır? sorularına yanıt aranmıştır. Araştırmanın Yöntemi: Bu çalışma Anadolu Üniversitesi’ne devam eden 440 üniversite öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların 315’i kadın, 123’ü ise erkektir; 102’si birinci sınıf, 105’i ikinci sınıf, 110’u üçüncü sınıf, 123’ü ise dördüncü sınıftır. Araştırma verileri, Beck Depresyon Envanteri, Beden Organlarından Memnuniyet Ölçeği ve araştırmacılar tarafından bu araştırma için geliştirilmiş olan Kişisel Bilgi Anketi ile toplanmıştır. Kişisel Bilgi Formu üniversite öğrencilerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, akademik ortalama ve kalma yeri ile ilgili sorulardan oluşmaktaydı. Data analizinde ise bağımsız gruplar için t testi, iki yönlü varyans analizi ve iki yönlü ANCOVA (Kovaryans) analizi kullanılmıştır. Araştırmanın Bulguları: Üniversite öğrencilerinin depresyon düzeylerine ilişkin dağılımın ortalaması 12.63, standart sapması ise 8.21 olarak bulunmuştur. Üniversite öğrencilerinin %25’inin depresyon puanları yedi ve yediden düşük, %50’sinin puanları ise 11’e eşit veya 11’den düşüktür, %75’inin puanları ise 17 ve daha altında yer almaktadır. Bu sonuçlara göre, üniversite öğrencilerinin büyük çoğunluğunun depresyon düzeylerinin yüksek olmadığı ifade edilebilir. Araştırmanın bulguları dış görünümlerinden memnun olmayan üniversite öğrencilerinin depresyon düzeylerinin dış görünümünden memnun olanların depresyon düzeylerinden daha yüksek olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca akademik başarısızlık yaşayan öğrencilerin depresyon yaşama olasılıkları akademik olarak başarılı olanlara göre daha yüksek bulunmuştur. Araştırmanın bulguları üniversite öğrencilerinin depresyon düzeylerinin cinsiyete, kalma yerine ve bu iki değişkenin etkileşimine göre anlamlı olarak farklılaşmadığını ortaya koymaktadır. Kovaryans analiz sonuçları ise üniversite öğrencilerinin depresyon düzeylerinin dış görünümden memnun olma ve akademik başarı değişkeni kontrol edildiğinde de cinsiyet, kalma yerine ve iki değişkenin etkileşimine göre anlamlı olarak farklılaşmadığını göstermektedir. Araştırmanın Sonuçları ve Öneriler: Araştırmanın bulguları üniversite öğrencilerinin kalma yeri ve cinsiyetlerinin depresyon düzeylerinde farklılık oluşturmada önemli faktörler olmadığını ortaya koymuştur. Bu faktörler, üniversite öğrencilerinin dış görünümlerinden memnun olma ve akademik başarı durumları kontrol edildiği halde anlamlı bir farklılığa yol açmamıştır. Öte yandan, üniversite öğrencilerinin dış görünümlerinden memnun olmaları ve akademik başarıları depresyon düzeylerinde anlamlı etkilere sahiptir. Depresyon üniversite öğrencilerinin karşı karşıya kaldığı en önemli psikolojik problemlerden birisi olduğu için üniversite öğrencilerine etkili psikolojik yardım hizmetleri sunulması gerekmektedir. Bu nedenle üniversite öğrencilerinin kendini kabul düzeylerini yükselten, iletişim becerilerini ve sosyal ilişkilerini geliştiren farklı depresyonla baş etme programları geliştirilebilir. Bu programların tasarlanıp hazırlanmasında ise dış görünümden memnun olup olmama ve akademik konular da dikkate alınmalıdır. Bu çalışmanın bazı sınırlılıkları vardır bu nedenle bu araştırma başka çalışmalarla tekrarlanabilir. Bu araştırmanın katılımcılarının sayısındaki sınırlılıktan dolayı, üniversite öğrencilerinin depresyon düzeyleri

Üniversite öğrencilerinin depresyonlarının incelenmesi

Problem Statement: In recent years, the number of university students diagnosed, treated, and given medication for depression has increased. It can be stated that depression is a serious emotional problem for university students because it affects younger and older adults directly and profoundly. It leads to loss of interest and pleasure in ordinary activities, great sadness, feelings of guilt and worthlessness, loss of appetite and sleep, etc. Thus depression decreases the quality of an individual’s life. Purpose of Study: This study was carried out to investigate the depression levels of university students according to their gender, body image satisfaction, residence location types, and academic achievement. Methods: Participants consisted of 440 university students attending Anadolu University, Turkey. Data was collected through the Beck Depression Inventory, the Pleasure of Body Organs Scale, and the Personal Information Questionnaire. For data analysis, descriptive statistics, the independent-samples t test, the two-way ANOVA, and the two-way ANCOVA were used. Findings and Results: It was found that university students who were dissatisfied with their body image were more depressed than those who were satisfied with their body image. Moreover, university students who had a lower academic achievement level demonstrated significantly more depressive symptoms than those who demonstrated high academic achievement. It was indicated that the depression levels of university students did not significantly differ according to gender and residence location types and their interaction, and the same findings for the two factors were obtained when body image satisfaction and academic achievement levels were held constant. Conclusions and Recommendations: Since depression is a major psychological problem for university students, it can be stated that effective psychological help services should be rendered to university students. Thus, to improve coping skills against depression, various programs should be built for increasing their self-acceptance levels, enhancing their communication skills, and improving social relations. In these programs, factors of dissatisfaction with physical appearance and academic issues should be taken into consideration. This study has had some limitations: because of the limited number of participants, the interactions among depression levels and gender, body image satisfaction and residence location types should be examined in larger groups. Qualitative studies can be carried out to get a more detailed picture of university students’ depression.

PDF

___

Anderson, M. (2003). The experience of depression in first-year students living in residence: A phenomenological inquiry. Unpublished doctoral dissertation, University of Victoria, Canada.
Arnett, J. J. (2004). Emerging adulthood: The winding road from the late teens through the twenties. New York: Oxford University Press.
Aydın, G. (1988). Üniversite öğrencilerinde depresyon, açıklama biçimi ve akademik başarı ilişkisi. [The relationships among university students’ depression, depressive explanatory style and academic achievement]. Psikoloji Dergisi, 6 (22), 6-13.
Aydın, G. & Demir, A. (1989). O.D.T.Ü. öğrencilerinde depresif belirtilerin yaygınlığı. [Prevalance of depressive symptoms among METU students]. İnsan Bilimleri Dergisi, 8(1), 27-40.
Baker, R. W. & Siryk, B. (1984). Measuring adjustment to college. Journal of Counseling Psychology, 31(2), 179-189.
Ceyhan, E., Ceyhan, A. A., & Kurtyılmaz, Y. (2005). Depression among Turkish female and male university students. Social Behavior and Personality, 33(4), 329–340.
Cohen- Tovée, E. M. (1993). Depressed mood and concern with weight and shape in normal young women. International Journal of Eating Disorders, 14(2), 223-227.
Çam Çelikel, F. & Erkorkmaz, Ü. (2008). Üniversite öğrencilerinde depresif belirtiler ve umutsuzluk düzeyleri ile ilişkili etmenler [Factors related to depressive symptoms and hopelessness among university students]. Nöropsikiyatri Arşivi, 45, 122-129.
Çetinkaya, H. (2004). Beden imgesi, beden organlarından memnuniyet, benlik saygısı, yaşam doyumu ve sosyal karşılaştırma düzeylerinin demografik değişkenlere göre farklılaşması [Differentiation of body image, pleasure of body organs, self-esteem, life satisfaction and social comparison level according to demographic variables]. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Mersin Üniversitesi.
Davison, G. C., & Neale, J. M.(1994). Abnormal Psychology. New York: John Wiley & Sons, Inc.
de Man, A. F., Becerril Gutierrez, B. I., & Sterk, N. (2001). Stability of self-esteem as moderator of the relationship between level of self-esteem and depression. North American Journal of Psychology, 3(2), 303-308.
Demyttenaere, K., De Fruyt, J., & Huygens, R. (2002). Measuring quality of life in depression. Current Opinion in Psychiatry, 15(1), 89-92.
Denniston, C., Roth, D., & Gilroy, F. (1992). Dysphoria and body image among college women. International Journal of Eating Disorders, 12 (4), 449-452.
Dorahy, M. J., Lewis, C. A., Schumaker, J. F., Akuamoah-Boateng, R., Duze, M.C., & Sibiya, T. (2000). Depression and life satisfaction among Australian, Ghanaian, Nigerian, Northern Irish, and Swazi University Students. Journal of Social Behavior & Personality, 15 (4), 569-580.
Gökçakan, Z., & Gökçakan, N. (1998). Öğretmen adaylarında depresyon. [Depression in teacher trainees]. 7. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirisi, Konya
Heiligenstein, E. & Guenther, G. (1996). Depression and academic impairment in college students. Journal of American College Health, 45 (2), 59-64.
Hisli, N. (1988). Beck Depresyon Envanteri’nin geçerliği üzerine bir araştırma [A research about the validity of Beck Depression Inventory]. Psikoloji Dergisi, 6(22), 118-126.
Hisli, N. (1989). Beck Depresyon Envanteri’nin üniversite öğrencileri için geçerliği, güvenirliği [Reliability and Validity of Beck Depresyon Inventory for university students]. Psikoloji Dergisi, 7 (23), 3-13.
Joiner, T. E., Wonderlich, S. A., Metalsky, G. I., & Schmidt, N. B. (1995). Body dissatisfaction: A feature of bulimia, depression, or both? Journal of Social and Clinical Psychology, 14 (4), 339-355.
Kelly, W. E., Kelly, K. E., Brown, F. C., & Kelly, H. B.(1999). Gender differences in depression among college students: A multicultural perspective. College Student Journal, 33 (1), 72-77.
Koç, M., Avşaroğlu, S., & Sezer, A. (2004). Üniversite öğrencilerinin akademik başarıları ile problem alanları arasındaki ilişki [Relationship between academic success and problematic areas of university students]. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11, 483-498.
Ledoux, S., Choquet, M., & Flament, M. (1991). Eating disorders among adolescents in an unselected French population. International Journal of Eating Disorders, 10(1), 81-89.
McCarty, C. A., Mason, W. A., Kosterman R., Hawkins, J. D., Lengua, L. J., & McCauley, E. (2008). Adolescent school failure predicts later depression among girls. Journal of Adolescent Health, 43 (2), 180-187.
Oates-Johnson, T. & DeCourville, N. (1999). Weight preoccupation, personality, and depression in university students: An interactionist perspective. Journal of Clinical Psychology, 55 (9), 1157–1166.
Olivardia, R., Pope, H. G., Borowiecki, J. J., & Cohane, G. H. (2004). Biceps and body image: The relationship between muscularity and self-esteem, depression, and eating disorders symptoms. Psychology of Men and Masculinity, 5 (2), 112-120.
Özdel, L., Bostancı, M., Özdel, O., & Oğuzhanoğlu, N.K. (2002). Üniversite öğrencilerinde depresif belirtiler ve sosyodemografik özelliklerle ilişkisi [The relationship with sociodemographic characteristics and depressive symptoms in university students]. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 3, 155-161.
Patchett, E. (2005). Negative mood regulation expectancies and residence location as predictors of college students' adaptation to college, depression and loneliness. Unpublished doctoral dissertation, California State University.
Rosenthal, B. S., & Schreiner, A. C. (2000). Prevalence of psychological symptoms among undergraduate students in an ethnically diverse urban public college. Journal of American College Health, 49, 12–18.
Savaşır I., & Şahin, N. H. (1997). Bilişsel-davranışcı terapide değerlendirme: Sık kullanılan ölçekler [The evaluation in the cognitive-behavioral therapy: The scales used frequently]. Ankara: Türk Psikologlar Yayını.
Şahin, N. H., Rugancı, N., Taş, Y., Kuyucu, S., & Sezgin, N.(1992). Üniversite öğrencilerinde stresle ilgili faktörler ve etkili başa çıkma [Stres-related factors and effective coping among university students]. 25. Psikoloji Kongresi Bildirisi, Brüksel.
Wiederman, M. W. & Pryor, T. L. (2000). Body dissatisfaction, bulimia, and depression among women: The mediating role of drive for thinness. International Journal of Eating Disorders, 27(1), 90-95.
Willcox, M., & Sattler, D. N. (1996). The relationship between eating disorders and depression. The Journal of Social Psychology, 136 (2), 269-271.
Wiseman, H., Guttfreund, D.G., & Lurie, I. (1995). Gender differences in loneliness and depression of university students seeking counseling. British Journal of Guidance & Counseling, 23 (2), 231–245.
Yanarca Uras, B. (2004). Body satisfaction and depression symptoms relationship among university students: The mediating role of self esteem [Beden imgesi ve depresyon semptomları ilişkisi: Özgüvenin, bu ilişkide oynadığı aracı rol]. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi.
Yeh, Y. C., Yen, C. F., Lai, C. S., Huang, C. H., Liu, K. M. & Huang, I. T. (2007). Correlations between academic achievement and anxiety and depression in medical students experiencing integrated curriculum reform. The Kaohsiung Journal of Medical Sciences, 23 (8), 379-386.