Araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmenlerinin sahip olması gereken nitelikler konusunda 12-14 yaş grubu öğrenciler, stajyer öğrenciler, öğretmen ve öğretim elemanlarının beden eğitimi öğretmeni niteliklerine ilişkin görüşlerini almaktır. Araştırmada, Demirhan, Açıkada ve Altay (1996) tarafından geliştirilen ve 24 maddeden oluşan Beden Eğitimi Öğretmen Nitelikleri Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek 2 boyutlu tasarlanmıştır. Birinci boyutta öğretmen nitelikleri yer almakta, ikinci boyutta ise nitelikler 5Mi dereceleme ölçeği şeklinde puanlanmaktadır. Araştırmaya, 309 öğrenci, , 240 stajyer öğrenci, 106 beden eğitimi öğretmeni ve 157 öğretim elemanı katılmıştır. Araştırma 1999-2000 öğretim yılında yapılmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğretmen nitelikleri konusunda öğretmen, öğretim elemanı ve stajyer öğrenci görüşlerinde ben/erlik olduğu söylenebilir. Öğrencilerin kendi öğretmenlerinde gözledikleri en önemli nitelik ise mesleki bilgi ve beceridir.

The purpose of this study was to obtain teachers', instructors', trainee students' and 12-14 year old students' opinions concerning the qualities required of PE teachers. The 24-item Physical Education Teacher Qualities Scale developed by Demirhan, Açıkada, and Altay (1996) was used in the study. The scale was used in two forms. First, subjects selected the three most important qualities and graded them on a scale of 5. 106 PE teachers, 157 instructors, 240 trainee students and 309 students participated in this study which was carried out in the 1999-2000 academic year. The results of this study show similarities among the opinions of teachers, instructors and trainee students. The most important quality that the students favoured in their PE teachers was the competency of professional knowledge and skill.