işin, ve hatta oyunun her boyutu "rehberlik" gerektirir. Rehberlik modelleri en serbestten en kontrollü çeşitler arasında dağılım gösterir. Eğitim/öğretim alanında rehberlik rolünü, öğretmenlerin performansını iyileştirmek amacıyla, bir ya da birden fazla kişiler yürütürler. Bu kişiler okul dışından (örneğin Milli Eğitim Müfettişlik sisteminden) ya da içinden (okul müdürü, bölüm başkanı ya da deneyimli öğretmenler) olabilir. Diğer ülkelerde olduğu gibi, Türkiye'de de özel ve devlet okulları bulunmaktadır. Bunların hepsi merkezi Milli Eğitim Müfettişlik sisteminin kontrolü altındadır. Bu merkezi müfettişlik sisteminin bazı eksiklerini tamamlamak amacıyla özel okullar kendi öğretmen değerlendirme programlarını oluşturmuşlardır. Bu çalışma, özel okullarda yürütülmekte olan okul bazlı öğretmen değerlendirme programlarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu çalışmanın sonucunda bir okul bazlı öğretmen değerlendirme modeli geliştirilmiştir. Bu modelin, sözedilen okullarda performans değerlendirme işlevinin yanısıra öğretmen kalitesinin de yükseltilmesi işlevine katkıda bulunacağı düşünülmektedir.

All aspects of work, and even play, require an allusive entity called supervision. Supervision models vary from loosely organized structures, to strict activity overview. The 'instructional supervisory role" may be one or several individuals, working to assist school personnel to perform better. They may be from outside the school (ie. national inspection system) or the principal or department head or senior instructor. As in other countries, Turkey has private and state schools. Both are subject to regular inspection by a centralised National Inspection System. However, in order to overcome shortfalls of the National Inspection System, private schools have established their own teacher evaluation programs. This paper assesses current private school-based supervision practices. It is intended to provide a school-based supervision model, through which private secondary schools may improve their performance and accountability while enhancing teacher quality.