Beden Eğitimi bölümü özel yetenek sınavı puanlarının akademik başarı üzerindeki yordama geçerliği

Eğitimde kullanılan ölçme araçlarından bazıları bireylerin bir okulda ya da bir işte göstermeleri beklenen başarıları yordamak amacıyla düzenlenmektedir. Bunun somut bir örneği, üniversitelere alınacak öğrencileri seçmek için yapılan sınavlardır. Bu amaçla, öğrencilerin tümüne bir ya da birkaç test uygulanmaktadır. Seçme sınavlarında uygulanan testlerden elde edilen puanlar, adayların gelecekteki başarılarının yordayıcısı olarak kullanılmaktadır.Üniversitelerin beden eğitimi ve spor bölümlerine öğrenci alınırken öğrenci seçme sınavı ve özel yetenek testleri uygulanmaktadır. Dayanıklılık ve beceri koordinasyon beceri testleri bu yöntemlerdendir.Yapılan bu çalışmada, aşamalı regresyon yöntemi kullanılarak Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü'nde okumakta olan öğrencilerin öğrenci seçme sınavı puanları ile özel yetenek sınav derecelerinin akademik başarıyla olan ilişkileri belirlenmiştir. Çalışmada kullanılan bazı bağımsız değişkenlerin akademik başarı ortalaması üzerine etkisini belirlemek amacıyla oluşturulan modellerin manidar olduğu sonucu elde edilmiştir.

The predictive validity of the private skill Exam scores on academic success in a physical Education department

Some measurement tools that are used in education have been arranged in order to estimate the expected success of individuals. One ot the concrete samples of this kind is the examinations performed to select the students entering the universities. In such exams, one or more tests are applied and the points obtained from these tests are used to indicate canditates' success in the future.Student selection exams and ability tests are applied to select students for Physical Education and Sports departments of universities two of which are Shuttle run and coordination and skill tests.In this study, the exam grades that the students educated in the department of physical education and sports got in the ability test is studied in relation to their academic success through a stepwise regression method.

PDF

___

Alpar, R.(2003). Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistiksel Yöntemlere Giriş 1. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Başokçu Doğan, Ö. ve Doğan, N. (2005). Akademik Benlik Kavramı Ölçeğinin Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavını Yordama Geçerliği. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 29: 53-62.
Başpmar, E. ve Öğüş, E. (1997) Özel Yetenek Sınavı ile Öğrenci Alan Üniversitelerde Puanların Değerlendirilmesi İçin Yöntemler. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. II, 1:33-50.
Çakan, M. ve Kaplan, S. (2007). Resim-İş Öğretmenliği Girişi Yetenek Sınavı: Yordama Geçerliği ve Sınavın Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 5-7 Eylül 2007, Tokat.
Doğan, N. ve Şahin, A.E. (2009). Öğretmen Adaylarının İlköğretim Okullarına Atanma Durumunu Yordayan Değişkenler. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt: 10, Sayı:3,183-199.
Erten, Ç. ve Tiryaki, Ş. (1999). Beden Eğitimi ve Spor Bölümüne Öğrenci Seçiminde Uygulanan Giriş Sınavının Yordama Geçerliğine İlişkin Bir Çalışma. Celal Bayar Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi 3 (1): 8-15.
Gelbal, S. ve Demirhan G. (2002). Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu'na Girişte Yapılan Sınavların Geçerlik Çalışması.
Güzeller, C. ve Kelecioğlu, H. (2006). Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme Sınavının Sınıflama Geçerliği Üzerine Bir Çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30:140-148.
İnce, G., Zülkadiroğlu, Z. ve Budak, D.B. (2004) Çukurova Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Özel Yetenek Sınav Adaylarının I.ve II. Hak Sonuçlarının Karşılaştırılması. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 11(1)5-10.
Kelecioğlu, H. (2003). Ortaöğretim Başarı Puanlarının Üniversiteye Girişte İki Aşamalı Sınavda Uygulanan, ÖYS, ÖSS ve Tek Aşamalı Sınavda Uygulanan ÖSS ile İlişkileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 24:70-78.
Koparan, Ş. ve Öztürk, F. (2008). Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Beden Eğtimi ve Spor Bölümü Özel Yetenek Sınav Verilerinin Cinsiyet ve Alanlarına Göre Karşılaştırılması.Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, XIII, 1: 39-50.
McClave, J., Benson, P.G. ve Sincich, T. (1998). Statistics For Business and Economics (7th Edition). Prentice-Hall Inc. USA.
Ott, L. (1988). An Introduction to Statistical Methods and Data Analysis (Third Edition). PWS-KENT Publishing Company. USA.
Özdamar, K. (2004). Paket Programlar ile İstatistiksel Veri Analizi (Genelleştirilmiş 5.Baskı), Eskişehir, Kaan Kitapevi.
Peker, R. (2003). Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Öğrencilerinin ÖSS ve Özel Yetenek Sınavı Puanlarına Göre Genel Akademik Başarıları.Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:XVII, Sayı:l.
Saraçoğlu, A.S., Varol, R. ve Haslofça, F. (1998). Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Giriş Niteliklerinin Öğrenme Düzeyine Etkisi. Gazi Bedene Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, III, 3:39-60.
Tan, Ş. (2008). Öğretimde Ölçme ve Değerlendirme. Pagem Akademi.
Tavşancıl, E. (2006). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. (3.Basım). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Tekin, H. (2000). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Yargı Basım Yayım Dağıtım.
Yenilmez. K. ve Duman, A. (2008). İlköğretimde Matematik Başarısını Etkileyen Faktörlere İlişkin Öğrenci Görüşleri. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 19: 251-268.
Yıldırım, İ. (2000). Akademik Başarının Yordayıcısı olarak Yalnızlık, Sınav Kaygısı ve Sosyal Destek. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18:167-176.