YÜZEYSEL VE DERİN ÖĞRENME AÇISINDAN DİL ÖĞRENME STRATEJİLERİNE BİR BAKIŞ

Eğitimdeki genel tartışmalar, günümüze kadar, çoğunlukla öğretme konuları üzerine yoğunlaşmıştır. Bir başka ifade ile Gönderici - Mesaj - Alıcı düzeneğini içeren çalışmalar, gönderici olarak tanımlanan öğretmen ile onun mesajı sunma yolu olan öğretme üzerinde geliştirilmiştir. Oysa kesin bir gerçek, alıcının öğrenmede nitelikli olmaması durumunda göndericinin çabalarının anlamsız kalmasıdır. Bu nedene dayalı olarak, çalışmalar, artık alıcı üzerinde de yoğunlaşmaya başlamıştır. Özetle, öğretmenin sonucu kesinlikle öğrenme olmalıdır savı önem kazanmış; eğitim de genel odak, öğrenci ve öğrenme üzerine yoğunlaşmıştır. Sonuç olarak, bu çalışma, genel olarak, öğrenme konusunda bilinenler ve bilinmesi gerekenler; daha özel bir bakış açısı ile de dil öğrenme stratejileri içinde yüzeysel ve derin öğrenme konusunda bilgi sunmayı hedeflemektedir.

Anahtar Kelimeler:

Yüzeysel öğrenme, derin öğrenme, öğrenme stratejileri

PDF

___

Aydın, S., ve Takkaç M. (2007), "İngilizce'yi İkinci DilOlarak ÖğrenenlerdeSınav Kaygısının Cinsiyet İle İlişkisi". Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 8, Sayı: 2, Atatürk Üniversitesi (Yayımlanmaküzere kabul edilmiş makale).
Barr, R. B. & Tagg, 1., (1995), "From Teaching to Learning: A New Paradigm for Undergraduate Education." Change, November/December, 13-25.
Bloom, B., (1980), "The New Direction in Educational Research: Alterable Variables". Phi Delta Kappan (Feb.), 382-385.
Bmffee, K. A., (1995), Collaborative Leaming: Higher Educalion, Interdependence, and the Authority of Knowledge, The Johns Hopkins University Press, Baltimore, MD.
Chickering, A. W., & Gamson, Z. F., (1987), "Seven Principles for Good Pracüce in Undergraduate Edueation", AAHEBulletin, March 1987.
Christine C.M.Goh, (2002), "Listening Tactics and Strategies in EFL students", www.elsevier.comlloeate/system.
Entwistle, N (1981). Styles of Learning and Teaching; an integrated outline of educational psychology for students, teachers and lecturers Chichester: John Wiley (O 471 100137).
Ramsden, P. (1992) Leaming to Teach in Higher Education. wndon: Routledge (0 415-06415-5)
Wenden, A. and Rubin, 1. (1987). Learner Strategies in Language Leaming, Prentice Hall, New Jersey.
http://www.engsc.ac.ukler/theorylleaming.asp
http://www.1eamingandteaching.infollearningldeepsurf.htm
http://www.phy.ilstu.edu/programs/ptefi1es/311content/effective/deeosurf.htm1