Kürşad Çağrı BOZKIRLI, Onur ER, Faruk POLATCAN

Kafkas Üniversitesindeki Türk Soylu Öğrencilerin Sorunlarının Değerlendirilmesi

Öz Bu araştırmanın amacı Kafkas Üniversitesinde öğrenim gören Türk soylu öğrencilerin sorunlarının öğrenci görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesidir. Nitel bir araştırma yöntemi olan durum çalışması şeklinde yürütülen bu araştırmada Türk soylu öğrencilerin Türkiye Türkçesinin dil özelliklerinden, temel dil becerilerinin kullanımından, eğitim öğretim sürecinden, ekonomik nedenlerden, üniversite dışı yaşamlarından ve kültürel nedenlerden kaynaklanan sorunlarının tespit edilebilmesi için araştırmacılarca oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Gönüllük esasına ve kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemine göre belirlenen çalışma grubundan elde edilen verilerin içerik analizi yöntemiyle analiz edildiği araştırmanın sonucunda Kafkas Üniversitesinde öğrenim gören Türk soyluların Türkiye Türkçesinin dil özeliklerinden, temel dil becerilerinin kullanımından, eğitim öğretim sürecinden, ekonomik nedenlerden, üniversite dışı yaşamlarından ve kültürel nedenlerden kaynaklı çeşitli sorunlar yaşadıkları tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Türk Soylulara Türkçe Öğretimi, Sorun

PDF

___

Açık, F. (2008). Türkiye’de yabancılara Türkçe öğretilirken karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü Uluslararası Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu, KKTC, 1-11.
Allaberdiyev, P. (2007). Türk Cumhuriyetlerinden Türkiye`ye yükseköğrenim görmeye gelen öğrencilerin uyum düzeylerinin incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Alyılmaz, S., Biçer, N. ve Çoban, İ. (2015). “Atatürk Üniversitesinde Öğrenim Gören Kırgız Öğrencilerin Türkçe ve Türkiye’ye Yönelik Görüşleri”. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 4(1), 328-338.
Arkalı Olcay, G. ve Nasır, V. A. (2016). “Yükseköğretimde Uluslararasılaşma: En Çok Öğrenci Alan Ülkeler ve Türkiye Perspektifinden 1999-2013 Yıllarına Bakış”. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 6(3), 288-297.
Biçer, N., Çoban, İ. ve Bakır, S. (2014). “Türkçe Öğrenen Yabancı Öğrencilerin Karşılaştığı Sorunlar: Atatürk Üniversitesi Örneği”. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(29), 125-135.
Bölükbaş, F. (2011). “Arap Öğrencilerin Türkçe Yazılı Anlatım Becerilerinin Değerlendirilmesi”. Turkish Studies, 6(3), 1357-1367.
Candaş Karababa, Z. C. (2009). “Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretimi Ve Karşılaşılan Sorunlar”. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 265-277.
Coudaha, R. & Chang, L. (2012). Trends in International Student Mobility. World Education News & Reviews, http://wenr.wes.org/2012/02/wenr-february-2012- trends-in-international-student-mobility.
Creswell, J. W. (2015). Nitel Araştırma Yöntemleri Beş Yaklaşıma Göre Nitel Araştırma ve Araştırma Deseni (çev. ed. Bütün, M. ve Demir, S. B.). (2. baskı). Ankara: Siyasal.
Demir, Ş. (2014). “Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi: Yöntemler, Uygulamalar, Öğrenme ve Öğretmede Karşılaşılan Bazı Sorunlar”. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, 3(7), 144-158.
Demirhan, K. (2017). “Ulusal Alanyazında Uluslararası Öğrenciler ve Uluslararası Öğrencileri Siyasal Açıdan Düşünmek”. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, ICMEB17 Özel Sayısı, 547-562.
Enterieva, M. (2015). Türk Cumhuriyetlerinden Türkiye’ye Yükseköğrenim Amacıyla Gelen Öğrencilerin Akademik ve Sosyal Beklentilerinin Karşılanma Düzeyi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Er, O., Biçer, N. ve Bozkırlı, K. Ç. (2012). “Yabancılara Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Sorunların İlgili Alan Yazını Işığında Değerlendirilmesi”. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 1(2), 51-69.
Erişti, B., Polat, M. ve Erdem, C. (2018). “Yükseköğretimde Uluslararasılaşma: Uluslararası Öğrencilerin Bulunduğu Sınıflarda Ders Veren Öğretim Elemanlarının Öğretim Sürecinde Yaşadıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri”. Journal of History Culture and Art Research, 7(2), 352-375. doi:http://dx.doi.org/10.7596/taksad.v7i2.1539.
Güleç, İ. ve İnce, B. (2013). “Türkçe Öğrenen Yabancıların Günlük Yaşama İlişkin Kültürel Algıları Üzerine Bir Araştırma”. Sakarya University Journal of Education, 3(3), 95-106.
IIE (2018). “IIE Center for Academic Mobility Research and Impact. Trends in Global Student Mobility”. A World on the Move, 2, https://www.iie.org/Research-andInsights/Publications/A-World-on-the-Move.
Kaldırım, A. ve Degeç, H. (2017). “Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerin Dinleme Esnasında Karşılaştıkları Sorunlar”. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7(1), 19-36.
Kaplan, T. (2018). “Yabancı Öğrencilerin Türkçeye İlişkin Görüşleri: Gaziantep Üniversitesi Örneği”. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(55), 622-627.
Kaptan, S. (1991). Bilimsel Araştırma ve Istatistik Teknikler. Ankara: Tekışık.
Karakoç Öztürk, B. (2018). “Evaluation of the Grammar Teaching Process By Using The Methods Used in Turkish Language Teaching as a Foreign Language: A Case Study”. Universal Journal of Educational Research, 6(2), 278-288.
Kılıçlar, A., Sarı, Y. ve Seçilmiş, C. (2012). “The Effects of the Problems Faced By Students From The Turkish World on Their Academic Success: The Case of Tourism Students”. Bilig, 61, 157-172.
Miles, M, B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. (2nd ed). Thousand Oaks, CA: Sage.
Mutlu, H. H. ve Ayrancı, B. B. (2017). “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Geçmişten Günümüze Süregelen Problemler”. The Journal of International Lingual, Social and Educational Sciences, 3(2), 66-74.
Özoğlu, M., Gür, B. S. ve Coşkun, İ. (2012). Küresel Eğilimler Işığında Türkiye’de Uluslararası Öğrenciler. Ankara: SETA.
Özpınar, İ., Aydoğan Yenmez, A. ve Mandacı Şahin, S. (2017). “Türk Soylu Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Sorunları ve Çözüm Önerileri”. International Journal of Eurasia Social Sciences, 8(27), 662-679.
Özyürek, R. (2009). “Türk Devlet ve Topluluklarından Türkiye Üniversitelerine Gelen Türk Soylu Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Türkçe Öğrenimlerinde Karşılaştıkları Sorunlar”. Turkish Studies, 4(3), 1819-1862.
Sakallı, E. (2016). “Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Türk Soylu Öğrencilerle Türk Soylu Olmayan Öğrencilere Durum Eklerinin Öğretilmesi Meselesi”. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(2), 101-108.
UNESCO (2018). Institute for Statistics (UIS). http:// http://data.uis.unesco.org.
Ülper, H. ve Çetinkaya, G. (2017). “Türk Soylu Öğrencilerin Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenirken Karşılaştıkları Sorunlar”. IV. Uluslararası Türk Dünyası Araştırmaları Sempozyumu Bildiri Kitabı, C 3, 361-368.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin.
Yıldırım, E. ve Köksal, H. (2017). “Yabancı Uyruklu Üniversite Öğrencilerinin Gözüyle Türkiye”. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 18(3), 297-323.
Yılmaz, F. (2015). “Tokat GOÜ Tömer’de Türkçe Öğrenen Öğrencilerin Yazım Alanında Yaptıkları Hatalar”. Route Educational and Social Science Journal, 2(1), 130-147.
YÖK (2017). “Yükseköğretimde uluslararasılaşma strateji belgesi 2018-2022”. http://www.yok.gov.tr/web/guest/yuksekogretimde-uluslararasilasma-stratejibelgesi-2018-2022.