Üniversite Öğrencilerinin Eğitsel Yazılım Arayüz Renk Tasarımı Seçimlerinde Kişiliğin Etkisinin İncelenmesi
Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin eğitsel yazılım arayüz renk tercihlerinin ve bu tercihlerin öğrencilerin kişilik özelliklerine göre farklılaşma durumu incelenmiştir. Betimsel araştırma yönteminin kullanıldığı araştırmada 3 farklı üniversitenin eğitim fakültelerinde öğrenimlerini sürdürmekte olan 545 öğrenci ile araştırma gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olan araştırmacı tarafından geliştirilen arayüz tasarım seçim yazılımı ve “Sıfatlara Dayalı Kişilik Ölçeği” kullanılmıştır. Katılımcılar açık mavi, açık pembe ve pembe, beyaz gibi açık ve pastel renk tonlarını arka plan rengi olarak daha çok tercih etmişlerdir. Katılımcılar yazı rengi olarak, siyah, mavi ve lacivert gibi soğuk renkler ve nötr renk değeri olan beyazı çok daha fazla tercih etmişlerdir. Katılımcıların kişilik özelliklerine göre eğitsel yazılım arayüz renk seçimlerinin farklılaşma durumunun sorgulanması sonucunda, dışa dönük/içe dönük (x2(12)=32.33, p<0.05) ve duygusal denge/dengesizlik (x2(12)=33.19, p<0.05) kişilik boyutlarında yazılım arayüz arka plan rengi seçimlerinin farklılaştığı bulunmuştur. Diğer kişilik boyutlarına göre arayüz tasarımı renk seçimlerinin anlamlı bir farklılık göstermediği bulunmuştur.
Investigation of The Effect of Personality on The University Students’ Educational Software Interface Color Design Choices
In this research, educational software interface color preferences of the university students and the differentiation of these preferences according to the students’ personality characteristics were examined. In this study, descriptive research method was used. 545 students who are studying in education faculties of 3 different universities have been researched. The interface design selection software developed by the researchers and the “Adjective Based Personality Scale were used in the data collection process. The participants preferred light colors as light blue, light pink, pink and white for the background color. Participants preferred neutral colors as black, blue and navy blue for the text color. In the question of the differentiation status based on the personality traits of the participants' educational software interface color choices; in extraverted /inward and emotional balance/imbalance personality traits, software interface background color selections found to be differentiated. According to the other personality traits, it was found that the interface design color choices did not show a significant difference.
___
- Akdağ, M., ve Tok, H. (2010). Geleneksel Öğretim İle Powerpoint Sunum Destekli Öğretimin Öğrenci Erişisine Etkisi. Eğitim ve Bilim, Sayı 33(147), s.26-34.
- Akhan, L. U. (2012). Psikopatolojik Sanat ve Psikiyatrik Tedavide Sanatın Kullanılışı, Journal of Higher Education & Science/Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, Sayı 2(2).
- Altun, E.; Ünal, Ö.; Uysal, E., Göktaş, S; Harmanlı Z. (1999). Elektronik Ekranda Renk ve Biçem Tasarımı: Farklı Cinsiyet ve Kişilikteki Öğrencilerin Renk, Metin, Grafik Boyut ve Biçemi Tercihleri, 14-16 Ekim 1999, Bursa: Uludağ Üniversitesi: I. Uluslararası Katılımlı Eğitimde Bilgi Teknolojileri Sempozyumu.
- Arabacı, İ. B. (2005). Öğretme-Öğrenme Sürecine Öğrencilerin Katılımı ve Sınıfta Demokrasi, Çağdaş Eğitim Dergisi, Sayı 316, s.21-27.
- Atasoy, B. (2004). Bilgisayar Destekli Öğretim Ortamlarında Farklı Bilişsel Stillere Sahip Öğrencilerin Öğrenme Stratejilerini Kullanma Durumlarının Akademik Başarılarına Etkisi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi.
- Aydın, A. (1999). Gelişim Öğrenme Psikolojisi, Anı Yayınları, Ankara.
- Bacanli, H., İlhan, T., ve Aslan, S. (2017). Beş Faktör Kuramına Dayalı Bir Kişilik Ölçeğinin Geliştirilmesi: Sıfatlara Dayalı Kişilik Testi (SDKT), Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Sayı 7(2), s.261- 279.
- Baştuğ, M. (2007). Beyin Temelli Öğrenme Kuramının İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanılması, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Bhattacharyya, D., Chowdhury, B., Chatterjee, T., Pal, M., & Majumdar, D. (2014). Selection Of Character/Background Colour Combinations for Onscreen Searching Tasks: An Eye Movement, Subjective And Performance Approach, Displays, Sayı 35(3), s.101-109.
- Birren, F. (2016). Color Psychology and Color Therapy; A Factual Study of The İnfluence of Color on Human Life, Pickle Partners Publishing.
- Bonnardel, N., Piolat, A., & Le Bigot, L. (2011). The İmpact of Colour on Website Appeal and Users’ Cognitive Processes. Displays, Sayfa 32(2), s.69-80.
- Clariana, R. B. (2004). An Interaction of Screen Colour and Lesson Task in CAL. British Journal of Educational Technology, Sayfa 35(1), s.35-43.
- Çabuk, G., ve Yeğin, M. (2006). İlköğretim Binalarının Renk Açısından Değerlendirilmesi Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Adana: Çukurova Üniversitesi.
- Çetin, O. (2010). Fen ve Teknoloji Dersinde "Çoklu Ortam Tasarım Modeli" ne Göre Hazırlanmış Web Tabanlı Öğretim İçeriğinin Öğrenci Başarı ve Tutumlarına Etkisi İle İçeriğe Yönelik Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerinin Değerlendirilmesi, Doktora Tezi, İzmir: DEÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Çınar, S., ve Çetindağ, K. (2009). Görsel Algılamada Işık ve Renk Faktörü: Sultanahmet Meydanı ve Çevresi Örneği. Journal of the Faculty of Forestry Istanbul University/İstanbul Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi, Sayı 59(2), s.103-124.
- Demir, Ü. (2004). İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin Eğitsel Yazılım Ekran Tasarım Seçimlerinin ve Ekran Tasarımında Dikkat Ettikleri Noktaların Değerlendirilmesi, İzmir: Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi.
- Demir, N. (2007). Okul Öncesi Öğrencilerine Renk Kavramının Kazandırılmasında Bilgisayar Destekli ve Geleneksel Öğretim Yöntemlerinin Karşılaştırılması, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Demir, Ü. (2015). Üniversite Öğrencilerinin Eğitsel Yazılım Ekran Tasarımı Seçimlerinin Değerlendirilmesi, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 11(1), s.198-214.
- Elliot, A. J., & Maier, M. A. (2014). Color Psychology: Effects of Perceiving Color on Psychological Functioning in Humans. Annual Review of Psychology, Sayı 65, s.95-120.
- Erdem, S. (2007). Aydınlatma Mühendisliğinde İleri Yöntemlerle Çözüm Teknikleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Güven, G., & Sülün, Y. (2012). Bilgisayar Destekli Öğretimin 8. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersindeki Akademik Başarıya ve Öğrencilerin Derse Karşı Tutumlarına Etkisi, Türk Fen Eğitimi Dergisi, Sayı 9(1), s.68-79.
- Hall, R. H., & Hanna, P. (2004). The İmpact of Web Page Text-Background Colour Combinations on Readability, Retention, Aesthetics and Behavioural İntention, Behaviour & information Technology, Sayı 23(3), s.183-195.
- Hill, A. L. (1997). Readability of Screen Displays With Various Foreground-Background Color Combinations, Font Styles and Font Types, in Proceedings of The Eleventh National Conference on Undergraduate Research, pp. 742-746.
- Hidayetoglu, M. L., Yildirim, K., & Akalin, A. (2012). The Effects of Color And Light on İndoor Wayfinding and The Evaluation of The Perceived Environment, Journal of Environmental Psychology, Sayı 32(1), s.50-58.
- İzgören, A. Ş. (2000). Dikkat Vücudunuz Konuşuyor, İstanbul: Acedemyplus Yayınları.
- Kamış, T. (1994). Ürünü Renk Satar Teorisi ve Bugün (Günümüzde Renk Satışına Etki Eden Yeni Faktörler) Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Karataş, S. (2003). Öğretim Amaçlı Web Sayfası Tasarımında Renk Kullanımı, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 23(2), s.139-148.
- Kaya, N & Epps H. H. (2014) Relationship Between Color and Emotion: A Study of College Students. College Student J, Sayı 38(3), s.396-405.
- Kayacık, E. (2013). Öğrencilerin Kolb Öğrenme Stillerine Göre Çalışma Alışkanlıkları, Ödev Yapma Motivasyonları ve Stilleri Üzerine Bir Çalışma, Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir: ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Kırık, A. M. (2013). Sinemada Renk Öğesinin Kullanımı: Renk ve Anlatım İlişkisi. 21. Yüzyılda Eğitim Ve Toplum Eğitim Bilimleri Ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(6).
- Knuth, R. A., & Cunningham, D. J. (1993). Tools for Constructivism. In Designing Environments For Constructive Learning, Springer, Berlin, Heidelberg, pp.163-188.
- Kurt, S., & Osueke, K. K. (2014). The Effects of Color on The Moods of College Students, SAGE Open, Sayı 4(1), s.1-12.
- Kutlu, R. (2018). Çevresel Faktörlerin Mekan Kalitesi ve İnsan Sağlığına Etkileri. The Turkish Online Journal of Design Art and Communication, Sayı 8(1), s.67-78.
- Lin, C. C. (2003). Effects of Contrast Ratio and Text Color on Visual Performance with TFTLCD. International Journal of Industrial Ergonomics, Sayı 31(2), s.65-72.
- Oktay, S., & Çakır, R. (2013). Teknoloji Destekli Beyin Temelli Öğrenmenin Öğrencilerin Akademik Başarıları, Hatırlama Düzeyleri ve Üstbilişsel Farkındalık Düzeylerine Etkisi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, Sayı 10(3), s.3-23.
- Özer, B. (2007). Öğrenci Merkezli Karma Öğretim Yönteminin Öğretimde Planlama Değerlendirme Dersinde Akademik Başarı ve Eleştirel Düşünmeye Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Elazığ: Fırat Üniversitesi Peterson, M. (1998). Creating Hypermedia Learning Environments: Guidelines for Designers, Computer Assisted Language Learning, Sayı 11(2), s.115-124.
- Ruffini, M. F. (2000). Systematic Planning in The Design of An Educational Web Site, Educational Technology, Sayı 40(2), s.58-64.
- Duran Sağocak M. (2005). Ergonomik Tasarımda Renk, Trakya Ünv. J Sci, Sayı 6(1), s.77-83. Sarıkaya, N., ve Sütütemiz, N. (2004). Tüketicilerin Satın Alma Davranışı ve Yaşam Tarzı Üzerinde Renklerin Etkisine Yönelik Bir Araştırma, Ulusal Bilgi Ekonomi ve Yönetim Kongresi, s.221-229.
- Sezgin, D. (2017). Okul Öncesi Dijital Boyama Kitaplarının Görsel İletişim Tasarımı Açısından İncelenmesi ve Uygulama Önerisi, Yüksek Lisans Tezi, Işık Üniversitesi.
- Shieh, K. K., & Lin, C. C. (2000). Effects of Screen Type, Ambient İllumination, and Color Combination on VDT Visual Performance and Subjective Preference, International Journal of Industrial Ergonomics, Sayı 26(5), s.527-536.
- Singh, S. (2006). Impact of Color on Marketing, Management Decision, Sayı 44(6), s.783-789.
- Stone, N. J. (2003). Environmental View and Color For a Simulated Telemarketing Task, Journal Of Environmental Psychology, Sayı 23(1), s.63-78.
- Teyfur, E. (2010). Yapılandırmacı Teoriye Göre Hazırlanmış Bilgisayar Destekli Öğretimin 9. Sınıf Coğrafya Dersinde Öğrenci Başarısı ve Tutumuna Etkisi, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 11(3), s.85-106.
- Tuğrul, B., ve Kavici, M. (2002). Kağıt Katlama Sanatı Origami ve Öğrenme, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 11(11), s.1-17.
- Uludağ, Z., & Odacı, H. (2002). Eğitim Öğretim Faaliyetlerinde Fiziksel Mekân. Milli Eğitim Dergisi, Sayı 29, s.153-154.
- Uşun, S. (2000). Dünyada ve Türkiye’de Bilgisayar Destekli Öğretim, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Ünlü, M. (2016). Coğrafya Ders Kitaplarında Hazırlık Çalışmalarının Temel Özellikleri, Marmara Coğrafya Dergisi, Sayı 34, s.1-8.
- Ünsal, H. (2004). Web Destekli Eğitim, Elektronik Öğrenme ve Web Destekli Öğretim Programlarındaki Çeşitli Ders Modelleri, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Sayı 2(3), s.375-388.
- Yalın, H. İ. (2000). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Yetik, E. (2018). Açık ve Uzaktan Öğrenme Bağlamında Kesintisiz Öğrenme Ortamlarının Tasarımına İlişkin Kriterlerin Belirlenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
- Yoto, A., Katsuura, T., Iwanaga, K., & Shimomura, Y. (2007). Effects of Object Color Stimuli on Human Brain Activities in Perception and Attention Referred to EEG Alpha Band Response, Journal of Physiological Anthropology, Sayı 26(3), s.373-379.