Ömür BAYIR GÜRDOĞAN, Emel GÜVEY, Ali ERSOY

İlköğretimde proje çalışmaları: Sınıf öğretmenlerinin velilerden beklentileri

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin proje çalışmalarına ilişkin velilerden beklentilerini belirlemektir. Araştırma 2008-2009 öğretim yılı bahar döneminde, Eskişehir il merkezinde bulunan 78 ilköğretim okulunda görev yapan 338 sınıf öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri anket aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel istatistik tekniklerinden frekans, yüzdeden yararlanılmış ve ki-kare testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, sınıf öğretmenlerinin proje çalışması sürecinde velilerden beklentileri ile cinsiyet, mesleki deneyim, eğitim durumu ve okutulan sınıfın ekonomik düzeyi değişkenleri arasında anlamlı ilişkiler bulunmuştur.

Project works in primary education: Classroom teachers' expectations of parents

The purpose of the this study is to determine classroom teachers’ expectations of parents related to project works. The research is designed as survey was conducted with the participation 338 classroom teachers who work at 78 primary schools in Eskisehir city center in 2008-2009 spring term. Data were collected with a questionnaire. In the analysis of the data, frequencies, percentage and chi-square test were used. According to results of the research, significant correlations were found between gender, professional experience, educational status and economical level of classrooms regarding classroom teachers' expectations of parents related to project works.

PDF

___

Acat, M. B. ve Ekinci, A. (2005, Eylül). Yapılandırıcı felsefe ve yeni müfredat programına etkileri. 14. Eğitim Bilimleri Kongresi’nde sunulan bildiri, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.
Anlıak, Ş., Yılmaz H. ve Şahin-Beyazkürk, D. (2008). Okulöncesi ve ilköğretimde proje yaklaşımı ve uygulama çalışmaları [Çevrimiçi sürüm]. Milli Eğitim Dergisi, 179, 101-112.
Arda, D. (2009). İlköğretim sınıf öğretmenlerinin 2005 öğretim programı ekseninde ölçme ve değerlendirme alanındaki yeterlik ve görüşlerinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Berberoğlu, G. (2006). Sınıf içi ölçme ve değerlendirme teknikleri. İstanbul: Morpa Yayınları.
Büyüköztürk, Ş. (2008). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Demir, E. (2008). Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri (Eskişehir ili örneği).Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
Ersoy, A. (2007). İlköğretim programının (1-5. sınıflar) uygulanmasına ilişkin aile görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 7, 727-763.
Gelbal, S. ve Kellecioğlu, H. (2007). Öğretmenlerin ölçme değerlendirme yöntemleri hakkındaki yeterlik algıları ve karşılaştıkları sorunlar [Çevrimiçi sürüm]. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 135-145.
Gözütok, D., Akgün, Ö. E. ve Karacaoğlu, Ö. C. (2005). İlköğretim programlarının öğretmen yeterlikleri açısından değerlendirilmesi. Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu içinde (s. 17-40). Ankara: Tekışık Eğitim Araştırma Geliştirme Vakfı.
Güven, S. (2008). Sınıf öğretmenlerinin yeni ilköğretim ders programlarının uygulanmasına ilişkin görüşleri [Çevrimiçi sürüm]. Milli Eğitim Dergisi, 177, 224-236.
Güvey, E. (2009). İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarında yer alan proje ve performans görevlerine ilişkin öğretmen ve veli görüşleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
Hersan, E. (2008). 2004 yılı ilköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler öğretim programına ilişkin veli görüşleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Johnson, D. W. ve Johnson, R. T. (2002). Meaningful assessment: A manageable and cooperative process. Boston: Allyn & Bacon.
Kan, A. (2006). Ödev ve projeler. H. Atılgan (Ed.), Eğitimde ölçme ve değerlendirme içinde (s. 328- 352). Ankara: Anı Yayıncılık.
Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Karip, E. (Ed.). (2005). İlköğretim 1-5. sınıf programları tanıtım el kitabı. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü Basım Evi.
Kılıç, D. (2009). Yenilenen ilköğretim programlarında ailenin eğitim fonksiyonunun öğretmen ve veli görüşlerine göre incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(1), 177-190.
Korkmaz, H. ve Kaptan, F. (2002). Fen eğitiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının ilköğretim öğrencilerinin akademik başarı, akademik benlik kavramı ve çalışma sürelerine etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 91-97.
Özdamar, K. (1999). Paket programlar ile istatistiksel veri analizi (2.Baskı). Eskişehir: Kaan Kitabevi.
Shepard, L. A. ve Bliem, C. E. (1995). Parents thinking about standartized tests and performance assesment [Electronic Version]. Educational Researcher, 24, 25-32.
Tatar, M. (2005). Öğretmen beklentisi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Elektronik Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2). http://efdergi.yyu.edu.tr/makaleler_2.htm adresinden 12 Kasım 2009 tarihinde edinilmiştir.
Ural,A. ve Kılıç, İ. (2005). Bilimsel araştırma süreci ve spss ile veri analizi.Ankara: Detay Yayıncılık.
Yaşar, Ş., Gültekin, M., Türkkan, B., Yıldız, N. ve Girmen, P. (2005). Yeni ilköğretim programlarının uygulanmasına ilişkin sınıf öğretmenlerinin hazırbulunuşluk düzeylerinin ve eğitim gereksinimlernin belirlenmesi (Eskişehir ili örneği). Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu içinde (s. 51-63). Ankara: Tekışık Eğitim Araştırma Geliştirme Vakfı.
İNTERNET KAYNAKLARI
Asalıoğlu, İ. (2009, Nisan 19). Bakan, öğretmenleri uyardı: Sürekli internetten ödev vermeyin. Zaman. http://www.zaman.com.tr/ adresinden 12 Kasım 2009 tarihinde edinilmiştir.
Erdem, M. ve Akkoyunlu, B. (2002). İlköğretim sosyal bilgiler dersi kapsamında beşinci sınıf öğrencileriyle yürütülen ekiple proje tabanlı öğrenme üzerine bir çalışma. İlköğretim-Online, 1(1), 2-11. http://www.ilkogretim-online.org.tr
Milli Eğitim Bakanlığı. (2005). Yeni ilköğretim programları ve yeni yaklaşımlar. Genel Yaklaşım. http://ttkb.meb.gov.tr/ogretmen/modules.php?name=Downloads&d_op=viewdownload&cid=48 adresinden 14 Eylül 2009 tarihinde edinilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2006). İlköğretim kurumlarındaki ölçme ve değerlendirme. http://ttkb.meb.gov.tr/duyurular/genelge_2006_95.pdf adresinden 21 Nisan 2009 tarihinde edinilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2008). İlköğretim kurumları yönetmeliği. http://mevzuat.meb.gov.tr/html/225_0.html adresinden 11 Kasım 2009 tarihinde edinilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2009). Öğretmenler ve veliler ev ödevlerine nasıl yardımcı olabilirler? Velilere. http://iogm.meb.gov.tr/pages.php?page=size_ozel&size_ozel=veli# adresinden 14 Eylül 2009 tarihinde edinilmiştir.