Olumlu ve Olumsuz Yaşantı Ölçeği: Ergenler için geçerlilik ve güvenilirlik çalışması

Amaç: Bu çalışmanın amacı, Olumlu ve Olumsuz Yaşantı Ölçeğinin (OOYÖ) ergenler için psikometrik özelliklerini incelemektir. Yöntem: Araştırma İzmir ilinde farklı liselerde öğrenim gören 364 öğrenci ile yürütülmüştür. Öğrenci- lerin 213ü (%58.5) kız, 151i (%41.5) erkektir. Ölçeğin, yapı geçerliliği açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri kullanılarak incelenmiştir. Ölçeğin ölçüt bağlantılı geçerliliğini saptamak için Yaşam Doyumu Ölçeği, Yaşam Yöne- limi Testi ve Ucla Yalnızlık Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeğin güvenilirliğine bakmak için Cronbach alfa katsayısı ve test-tekrar test yöntemi kullanılmıştır. Madde analizi kapsamında madde toplam puan korelasyonuna ve %27lik alt-üst grupların madde ortalama puanları arasındaki farklara bakılmıştır. Sonuç: Açımlayıcı faktör analizi sonu- cunda, ölçeğin özgün formunda ve üniversite öğrencileri ile yapılan uyarlama çalışmasında olduğu gibi iki faktör- den oluşmaktadır. Doğrulayıcı faktör analizine göre ölçeğin uyum indekslerinin kabul edilebilir düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ölçeğin ölçüt bağlantılı geçerliliği çalışması için yapılan korelasyon analizi sonucunda anlamlı iliş- kiler bulunmuştur. OOYÖnün Cronbach alfa katsayısına, test-tekrar test sonucuna, madde toplam korelasyon- larına ve t değerlerine bakıldığında ölçeğin güvenilir olduğu görülmektedir. Tartışma: OOYÖnün ergenlerin yaşa- dığı olumlu ve olumsuz duyguları geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçtüğü söylenebilir.

The Scale of Positive and Negative Experience: a validity and reliability study for adolescents

Objective: The purpose of this study is to examine the psychometric properties of the Scale of Positive and Negative Experience for adolescences. Methods: This study was conducted with 364 students from several high schools in İzmir. 213 (%58.5) of these students were male and 151 (%41.5) were female. The construct validity of the scale was studied by exploratory and confirmatory factor analysis. In order to evaluate criteria-dependent vali- dity of the scale, Satisfaction with Life Scale, Life Orientation Test, and Ucla Loneliness Scale were used. To measure the reliability of the scale Cronbach alpha coefficient and test-retest methods were used. In item analy- sis, the differences between item total correlation and %27 percent of top and bottom groups average points were examined. Result: After exploratory factor analysis it was observed that it consists of two factors like the original and the adapted Turkish form which was carried out with university students. Confirmatory factor analysis indicates that the fit indexes are at acceptable level. The correlation analysis study for criteria-dependent validity study of the scale had revealed that there were meaningful relationships. When we look at the Cronbach alpha coefficient, test-retest scores, item total correlation, and t scores of the Scale of Positive and Negative Experience, it can be said that the scale is reliable. Discussion: It can be said that the Scale of Positive and Negative Experience is a valid and reliable scale that can measure positive and negative emotions of the adolescents.

PDF

___

1. Mroczek DK, Kolarz CM. The effect of age on positive and negative affect: a developmental perspective on happiness. J Pers Soc Psychol 1998; 75:1333-1349.
2. Diener E, Suh E, Oishi S. Recent findings on subjective well-being. Indian J Clin Psychol 1997; 24:25-41.
3. Garcia D, Rosenberg P, Erlandsson A, Siddiqui A. On lions and adolescents: Affective tempera-ments and the influence of negative stimuli on memory. J Happiness Stud 2010; 11:477-495.
4. Mausbach BT, Roepke SK, Depp CA, Patterson TL, Grant I. Specificity of cognitive and behavi-oral variables to Positive and Negative Affect. Behav Res Ther 2009; 47:608-615.
5. Cheng ST. Endowment and contrast: The role of positive and negative emotions on well-being ap-praisal. Pers Individ Dif 2004; 37:905-915.
6. Garcia D, Siddiqui A. Adolescents psychological well-being and memory for life events: influences on life satisfaction with respect to temperamental dispositions. J Happiness Stud 2009; 10:407-419.
7. Mackinnon A, Jorm AF, Christensen H, Korten AE, Jacomb PA, Rodgers BA. Short form of the Positive and Negative Afect Schedule: Evalua-tion of factorial validity and invariance across demographic variables in a community sample. Pers Individ Dif 1999; 16:405-416.
8. Thomsen DK, Mehlsen MY, Viidik A, Sommer-lund B, Zachariae R. Age and gender differences in negative affect-is there a ole for emotion regulation? Pers Individ Dif 2005; 38:1935-1946.
9. Ready RE, Vaidya JG, Watson D, Latzman RD, Koffel EA, Clar LA, Age-group differences in facets of positive and negative affect. Aging Ment Health 2011; 15:784-795.
10. Ben-Zur H. Happy adolescents: The link between subjective well-being, internal resources and par-ental factors. J Youth Adolesc 2003; 32:67-79.
11. Crawford JR, Henry JD. The Positive and Nega-tive Affect Schedule (PANAS): Construct validity, measurement properties and normative data in a large non-clinical sample. Br J Clin Psychol 2004; 43:245-265.
12. Caprara GV, Steca P, Gerbino M, Paciello M, Vecchio GM. Looking for adolescents well-being: self-efficacy beliefs as determinants of positive thinking and happiness. Epidemiol Psychiatr Soc 2006; 15:30-43.
13. McRae K, Ochsner KN, Mauss IB, Gabrieli JJD, Gross JJ. Gender differences in emotion regula-tion: an FMRI study of cognitive reappraisal. Group Process Intergroup Relat 2008; 11:143-162.
14. McCabe MP, Ricciardelli L A. Body image and body change techniques among young adoles-cent boys. Eur Eat Disord Rev 2001; 9: 335-347.
15. Leue A, Lange S. Reliability generalization: An examination of the positive affect and negative affect schedule. Assessment 2011; 18:487-501.
16. Steptoe A, Wardle J. Positive affect and biologi-cal function in everyday life. Neurobiol Aging 2005; 261:1108-1112.
17. Steptoe A, Wardle J, Marmot M. Positive affect and health-related neuroendocrine, cardiovas-cular, and inflammatory processes. PNAS 2005; 102:6508-6512.
18. Cohen S, Pressman, SD. Positive affect and health. Curr Dir Psychol Sci 2006; 15:122-125.
19. Doran N, Sanders PE, Bekman NM, Worley MJ, Monreal TK, McGee E, et al. Mediating influ-ences of negative affect and risk perception on the relationship between sensation seeking and adolescent cigarette smoking. Nicotine Tob Res 2011; 13:457-465.
20. Veselska Z, Geckova AM, Reijneveld SA, Van Dijk JP. Self-efficacy, affectivity and smoking be-havior in adolescence. Eur Addict Res 2011; 17:172-177.
21. Reich JW, Zautra AJ, Davis M. Dimensions of Affect Relationships: Models and Their Integra-tive Implications. Rev Gen Psychol 2003; 7:66-83.
22. Bradburn N. The Structure of Psychological Well-being. Chicago, Aldine, 1969.
23. Watson D, Clark LA, Tellegen A. Development and validation of brief measures of positive and negative affect: The PANAS scales. J Pers Soc Psychol 1988; 54:1063-1070.
24. Diener E, Scollon CN, Lucas RE. The evolving concept of subjective well-being: the multifaceted nature of happiness. Soc Indic Res 2009; 39:67-100.
25. Diener E, Wirtz D, Biswas-Diener R, Tov W, Kim-Prieto C, Choi D, et al. New well-being mea-sures: short scales to assess flourishing and positive and negative feelings. Soc Indic Res 2010; 97:143-156.
26. Telef BB. Olumlu ve Olumsuz Yaşantı Ölçeğinin Türkçeye uyarlaması; geçerlik ve güvenirlik çalış-ması. 11. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kong-resi Bildiri Kitabı (3-5 Ekim 2011, Selçuk), 2011, s.236-237.
27. Diener E, Emmons RA, Larsen RJ, Griffin S. The satisfaction with life scale. J Pers Assess 1985; 49:71-75.
28. Köker S. Normal ve Sorunlu Ergenlerin Yaşam Doyumu Düzeylerinin Karşılaştırılması. Yayınlan-mamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 1991.
29. Yetim U. Life satisfaction: A study based on the organization of personal projects. Soc Indic Res 1993; 29:277-289.
30. Scheier MF, Carver CS. Optimism, coping and health: assesment and implications of genera-lized outcome expectancies. Health Psychol 1985; 4:219-247.
31. Aydın G, Tezer E. İyimserlik, sağlık sorunları ve akademik başarı ilişkisi. Psikoloji Dergisi 1991; 7:2-9.
32. Cenk CS. The Relationship between Parenting Style, Gender and Academic Achievement with Optimism among Adolescents. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2008.
33. Russell D, Peplau LA, Ferguson ML. Developing a measure of loneliness. J Pers Assess 1978; 42:290-294.
34. Yaparel R. Sosyal İlişkilerde Başarı ve Başarısız-lık Nedenlerinin Algılanması ile Yalnızlık Arasın-daki Bağlantı. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 1984.
35. Demir A. UCLA Yalnızlık ölçeğinin geçerlik ve güvenirliği. Psikoloji Dergisi 1989; 7:14-18.
36. Yıldırım İ. Akademik başarının yordayıcısı olarak yalnızlık, sınav kaygısı ve sosyal destek. Hacet-tepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2000; 18:167-176.
37. Pancar A. Parçalanmış ve Tam Aileye Sahip Ergenlerin Yalnızlık Düzeylerinin Çeşitli Değiş-kenler Açısından İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Adana, Çukurova Üniver-sitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2009.
38. Çokluk Ö, Şekercioğlu G, Büyüköztürk Ş. Çok Değişkenli İstatistik SPSS ve LISREL Uygula-maları. Ankara, Pegem Akademi Yayınları, 2010.
39. Silva AJ, Caetano A. Validation of the flourishing scale and scale of positive and negative experi-ence in Portugal. Soc Indic Res. DOI 10.1007/s11205-011-9938-y
40. Büyüköztürk Ş. Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı. Ankara, Pegem Yayıncılık, 2010.
41. Tavşancıl E. Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara, Nobel Yayıncılık, 2005.