Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Sosyokültürel ve Akademik Uyumu Üzerinde Ulusal ve Örgütsel Kültürün Etkisi
Bu araştırmanın amacı, yabancı uyruklu üniversite öğrencilerinin sosyokültürel ve akademik uyumu üzerinde ulusal ve örgütsel kültürün etkisini ortaya koymaktır. Verilerin toplanmasında Hsu (2011) tarafından geliştirilen bir ölçek kullanılmıştır. Veri toplama, 24 Nisan 2020-18 Mayıs 2020 tarihleri arasında online anket tekniği ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni Giresun Üniversitesindeki yabancı uyruklu öğrencilerdir. Araştırmanın örneklemini anketi yanıtlayan 345 yabancı uyruklu öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, SPSS 25 istatistik yazılımı ile analiz edilmiştir. Öncelikle veriler üzerinde normallik testi, güvenirlik ve faktör analizi yapılmıştır. Hipotezler, korelasyon ve regresyon analizi yöntemi kullanılarak test edilmiştir. Araştırma sonucunda; yabancı uyruklu öğrencilerin sosyokültürel uyumu üzerinde motivasyonun, etkileşimin, öğretim elemanı algısının ve ekonomik sorunların etkili olduğu bulunmuştur. Akademik uyum üzerinde ise motivasyonun ve öğretim elamanı algısının etkisi tespit edilmiştir. Türkçe konuşma rahatlığının hem sosyokültürel hem de akademik uyum üzerinde bir etkisi bulunamamıştır. Ayrıca, akademik uyumun üzerinde ekonomik sorunların ve etkileşimin de etkisinin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu araştırmanın bulgularına göre, yabancı uyruklu öğrencilerin sosyokültürel ve akademik uyumunda, motivasyon ve öğretim elemanı algısı önemli bir belirleyicidir. Ayrıca, sosyokültürel uyum konusunda etkileşim ve ekonomik sorunların da önem arz etmektedir. Bu kapsamda üniversiteler, yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim-öğretimi boyunca onların memnuniyetini sağlamayacak desteklerde bulunmalıdır
The Effect of National and Organizational Culture on Sociocultural and Academic Adaptation of Foreign Nationality Students
The aim of this study is to reveal the effect of national and organizational culture on the sociocultural and academic adaptation of foreign university students. A scale developed by Hsu (2011) was used to collect the data. Data collection was carried out between 24 April 2020 and 18 May 2020 with the online survey technique. The sample of the study consists of 345 foreign students from Giresun University. Data were analyzed with SPSS 25 statistical software. First, normality test, reliability and factor analysis were performed on the data. Hypotheses have been tested using correlation and regression analysis method. As a result of the research, it was found that motivation, interaction, perception of instructor and economic problems are effective on the sociocultural compatibility of foreign nationality students. On the other hand, the effect of motivation and the perception of the instructor on academic adaptation was determined. The comfort of speaking Turkish did not have an effect in both socio cultural and academic adaptation. According to the findings of this study, motivation and perception of instructors are important determinants of the sociocultural and academic adaptation of foreign students. In addition, interaction and economic problems are important in sociocultural adaptation. In this context, universities should provide support to foreign students to ensure their satisfaction during their education
___
- Allaberdiyev, P. (2007). Türk Cumhuriyetlerinden Türkiye’ye yükseköğrenim görmeye gelen öğrencilerin uyum düzeylerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Başaran Alagöz, S. ve Geçkil, T. (2017). Yabancı uyruklu üniversite öğrencilerinin sorunlarının incelenmesi: Konya ili örneği. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 20(4), 279- 285.
- Berry, J., ve Sabatier, C. (2010). Acculturation, discrimination, and adaptation among second generation immigrant youth in Montreal and Paris. International Journal of Intercultural Relations, 34, 191-207.
- Berry, J., Poortinga, Y., Breugelmans, S., Chasiotis, A. and Sam, D. (2011). Cross cultural psychology: research and applications. Cambridge: Cambridge University Press.
- Cüceloğlu, D. (2005). İnsan ve davranışı - psikolojinin temel kavramları. İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Dilekmen, M. ve Ada, Ş. (2005). Ögrenmede güdülenme. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 113-123.
- Gizir, S. (2007). Üniversitelerde örgüt kültürü ve örgüt-içi iletişim üzerine bir derleme çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 50, 247-268.
- Güngör, D. (2014). İkinci kuşak Avrupalı Türklerde psikolojik entegrasyon ve uyum: çift boyutlu kültürleşme temelinde karşılaştırmalı bir derleme. Türk Psikoloji Yazıları, 17(34), 16-31.
- Gürbüz, S., ve Şahin, F. (2018). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri felsefe-yöntem-analiz. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Hsu, C.-H. (2011). Factors influencing international students' academic and sociocultural transition in an increasingly globalized society. Hattiesburg, USA: The University of Southern Mississippi.
- Kalaycı, Ş. (2010). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
- Kara, M. A. (2017). Göç yazıları. Ankara: Kırmızı Çatı.
- Kıroğlu, K., Kesten, A. ve Elma, C. (2010). Türkiye’de öğrenim gören yabancı uyruklu lisans öğrencilerinin sosyokültürel ve ekonomik sorunları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 26-39.
- Kumcağız, H., Dadashzadeh, R. ve Alakuş, K. (2016). Ondokuz Mayıs Üniversitesi’ndeki yabancı uyruklu öğrencilerin sınıf düzeylerine göre yaşadıkları sorunlar. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35(2), 37-50.
- Mete, F. (2015). Dil ve yabancı ikinci dil eğitimi kavramları. A. Sarıçoban (Ed.), Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi metodolojisi içinde (ss. 158-190). Ankara: Anı Yayınları.
- Özçetin, S. (2013). Yükseköğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin sosyal uyumlarını etkileyen etmenler. Yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Özdemir, İ. (2011). Kültürlerarası İletişimin Önemi. Folklor/Edebiyat Dergisi, 17(66), 29-38.
- Özkan, G. ve Acar Güvendir, M. (2015). Uluslararası öğrencilerin yaşam durumları: Kırklareli ve Trakya üniversiteleri örneği. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 174-190.
- Rüzgar, M. (2020). Yurt dışında yükseköğrenim gören Türk öğrenciler üzerine bir araştırma. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 10(1), 193-204.
- Saygın, S. ve Hasta, D. (2018). Göç, Kültürleşme ve uyum. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 10(3), 312-333.
- Şeker, B. D. ve Akman, E. (2016). Uluslararası öğrencilerin psikolojik ve sosyokültürel süreçleri. Çukurova Medical Journal, 41(3), 504-514.
- Tabachnick, B. and Fidell, L. (2014). Using multivariate statistics. Boston: Pearson.
- Temel Eğinli, A. (2011). Kültürlerarası yeterliliğin kazanılmasında kültürel farklılık eğitimlerinin önemi. Öneri, 9(35), 215-227.
- Ünal, K., Taşkaya, S. ve Ersoy, G. (2018). Suriyeli göçmenlerin yabancı dil olarak Türkçe öğrenirken karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(2), 134-149.
- Üstün, F. ve Büyükbaş, Ş. (2020). Uyum performansı ölçeğinin Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(2), 637-656.
- Ward, C. and Kennedy, A. (1992). Locus of control, mood disturbance, and social difficulty during cross-cultural transitions. International Journal of Intercultural Relations, 16(2), 175-194.
- Ward, C. and Kennedy, A. (1993). Psychological and socio-cultural adjustment during cross-cultural transitions: A comparison of secondary students overseas and at home. International Journal of Psychology, 28(2),129-147.
- Ward, C. (1996). Acculturation. D. Landis ve R. Bhagat (Ed.), Handbook of Intercultural Training (p.124-147). Newbury Park, CA: Sage.
- Ward, C. ve Rana-Deuba, A. (2000). Home and host culture infuences on sojourner adjustment. International Journal of Intercultural Relations, 24, 291-306.
- Yang, H. (2006). Understanding experiences of being a Chinese overseas student in the Ways of Knowing and Doing (p. 246-254). University of Birmingham.
- Yıldıran, C., Özkan, D. ve Büyükyılmaz, O. (2016). Yabancı uyruklu lisans öğrencilerinin durum analizi: Karabük Üniversitesi. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi, 1(1), 20-34.
- Yayın Aralığı: Yılda 3 Sayı
- Başlangıç: 2014
- Yayıncı: Ahi Evran Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler
Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilere Yönelik Yapılan Öğretimsel Uyarlamalara İlişkin Öğretmen Görüşleri
Hanifi SANIR, Emine Rüya ÖZMEN, Ufuk ÖZKUBAT
Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitaplarındaki Metinlerin Okunabilirlik Düzeyleri
Gökhan KARADİREK, Mehmet Akif KARA
Motivasyon ile Yaratıcılığın Ortaokul Öğrencilerinde Bilişsel Beceriler Çerçevesinde İncelenmesi
Gülten ÜNAL, Hüseyin Zahid CAMBAZ, Ece Ceren AKKAYA
Mahmut Onur GEZEN, Akın EFENDİOĞLU
Gelendost Abdulgaffar Camii Planı ve Süsleme Proramı Hakkında Bir Değerlendirme
Yalçın Varol YILDIZBAŞ, Ramazan ÖZKUL, Seyfettin ABDURREZZAK, Ümit DOĞAN
Süleyman Erkam SULAK, Alperen Şükrü ÇAPANOĞLU
Kamu Yönetimi Bağlamında Afete Dirençli Toplum ve Bütünleşik Afet Risk Yönetimi