A. AMİRBEKULY, R.ı. KADİRBAYEVA, M.a. JAMANKARAYEVA, K.m. BERKYMBAYEV

CRITERIA OF FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF THE FUTURE TEACHER OF MATHEMATICS

In our research the questions of formation of professional competence of future teachers of mathematics by means of development of information and communication subject environment in virtual system Moodle on school mathematics are considered. This article is devoted to the definition of criteria of formation of professional competence of the future teacher of mathematics. To determine the criteria used qualitative indicators of development and methods of mathematical statistics. The proposed criteria allow not only to evaluate the result of educational activities of students, but also motivate them to achieve the goals of the forming process, to give self-assessment of their activities, to adjust it. In this case, we can say that the roles of teachers and students are fundamentally changing.

Anahtar Kelimeler:

criterion of formation, educational activity, competence, future teacher, motivation, formation, self-assessment, educational process

CRITERIA OF FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF THE FUTURE TEACHER OF MATHEMATICS

Keywords:

criterion of formation, educational activity, competence, future teacher, motivation, formation, self-assessment, educational process,

PDF

___

1. Raven Dj. Kompetentnost v sovremennom obestve: vyıavlenıe ı realızatsııa / per. s angl. - M.: Kogıto-Tsentr, 2002. - 254 s.
2. Bolotov V.A., Serıkov V.V. Kompetentnostnaıa model: ot ıdeı k obrazovatelnoı program-me // Pedagogıka. -2003. -№ 10.- S. 8–14.
3. Hýtorskoı A.V. Klıýchevye kompetentsıı kak komponent lıchnostno orıentırovannoı paradıgmy obrazovanııa // Narodnoe obrazovanıe. -2003. -№ 2.- S. 58–64.
4. Slastenın V.A. Psıhologıcheskıı kontekst professıonalno-pedagogıcheskoı kýltýry // Naýchn. tr. MGPÝ. Serııa: Psıhologo -pedagogıcheskıe naýkı. – M.: Prometeı, 1997. – S. 3-15.
5. Taýbaeva Sh. Issledovatelskaıa kýltýra ýchıtelıa: metodologııa, teorııa ı praktıka formırovanııa. – Almaty: Alem, 2000. -381s.
6. Qudaıbergenova K.S. Quzyrlylyq - bіlіm sapasynyń krıterııі: ádіsnamasy jáne gylymı teorııalyq negіzі. – Almaty, 2008. -328b.
7. Skornıakova A.Iý. Formırovanıe ıssledovatelskıh kompetentsıı v obýchenıı matematıke býdýıh bakalavrov pedagogıcheskogo obrazovanııa s ıspolzovanıem ınformatsıonno-kommýnıkatsıonnoı sredy: dıs. ... kand. ped. naýk. – Iaroslavl, 2013.– 229 s.
8. Kýznetsova I.V. Razvıtıe metodıcheskoı kompetentnostı býdýego ýchıtelıa matematıkı v protsesse obýchenııa matematıcheskım strýktýram v setevyh soobestvah: dıs. ... kand. ped. naýk. – Arhangelsk, 2015. – 483 s.
9. Stepanova T.A. Metodıcheskaıa sıstema obýchenııa kýrsý «Chıslennye metody» v ýslovııah ınformatsıonno-kommýnıkatsıonnoı sredy: avtoref. ... kand.ped.naýk. – Krasnoıarsk., 2003. – 24 s.
10. Karaev J.A. Aktıvızatsııa poznavatelnoı deıatelnostı ýchaıhsıa v ýslovııah prımenenııa kompıýternoı tehnologıı obýchenııa: dıs. ... dokt. ped. naýk. - Almaty, 1994. - 314 s.
11. Djýsýbalıeva D.M. Teoretıcheskıe osnovy formırovanııa kýltýry stýdentov v ýslovııah dıstantsıonnogo obýchenııa. ADD. –Almaty, 1997. – 46 s.
12. Amırbekýly A., Kadırbaeva R.I., Djamankaraeva M.A. Praktıcheskaıa sýnost profes-sıonalnoı kompetentnostı ýchıtelıa // Vestnık Vyssheı shkoly. - Moskva, 2018.-№ 10.- S.38-41.
13. Agabegıan A., Bleılok H., Borodkın F., Býdon R., Kapekkı V. Matematıka v sotsıologıı. Modelırovanıe ı obrabotka ınformatsıı. / Perevod s anglııskogo L.B.Chernogo. – Moskva: ―Mır‖. 1977, str. 551.
14. Bektaev Q.B. Yqtımaldyq teorııasy jáne matematıkalyq statıstıka. – Almaty: Raýan, 1991. -432 b.
15. Kýlıashvılı E.N. Formırovanıe klıýchevyh kompetentsıı ý ýchaıhsıa cherez prımenenıe IKT na ýrokah matematıkı. http://festival.1september.ru/ articles/568967/.