Öğretim Üyelerinin Performans Değerlendirme Sistemine Yönelik Tutumlarının Araştırılması

Araştırmanın amacı, öğretim üyelerinin performans değerlendirme sistemine ilişkin tutumlarını ölçmektir. Tarama modeli kullanılanaraştırmanın çalışma grubunu, bir üniversitede görev yapan ve kasti örnekleme yoluyla seçilen 122 öğretim üyesi oluşturmaktadır.Anket formunun oluşturulmasında, Tonbul tarafından geliştirilen ölçekten, Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen akademikyükseltilme ve atanma kriterleri ile ilgili literatürden yararlanılmıştır. Veriler, SPSS 17 programı ile güvenilirlik, faktör, varyans analizi,Kruskal Wallis-H, Mann Withney-U testleri ve aritmetik ortalama kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonunda elde edilen bulgularagöre, öğretim üyelerinin, kendi performans boyutları içinde en önemli olarak algıladıkları boyutlar sırasıyla araştırma, eğitim-öğretim,topluma hizmet ve yönetime destektir. Ayrıca öğretim üyeleri, performanslarının belirli periyodlarla değerlendirilebileceği bir performansdeğerlendirme sistemine olumlu bakmaktadır.

An Investigation of the Attitudes of the Faculty Members to the Performance Evaluation System

The purpose of this study is to measure the attitudes of faculty members regarding a performance evaluation system. Scan model has beencarried out on 122 university faculty members that work for a university chosen by deliberate sampling method. The survey questionnairewas developed from the study of Tonbul and the corresponding area of literature determined by Turkish Council of Higher Educationrelating to criteria for promotion and appointment of positions . The data were analyzed using SPSS 17 with the reliability analysis,factor analysis, variance analysis, Kruskal Wallis-H, Mann Withney-U tests and means. According to findings of the research, the mostsignificant performance dimensions perceived by faculty members were respectively research, education and training, community serviceand management support. Besides, university members looked favorably on a performance evaluation system assessing their performanceperiodically.

PDF

___

Arreola, R. A. (2006). Developing a comprehensive faculty evaluation system: A Guide to Designing, Building, and Operating Large-Scale Faculty Evaluation Systems. (3rd ed.). San Francisco: Jossey Bass.
Baskan, G. A. (2001). Türkiyede Yükseköğretimin Gelişimi. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1), 21-32.
Başbuğ, G., & Ünsal, P. (2010). Kurulacak Bir Performans Değerlendirme Sistemi Hakkında Akademik Personelin Görüşleri: Bir Kamu Üniversitesinde Yürütülen Anket Çalışması. İstanbul Üniversitesi Psikoloji Çalışmaları Dergisi, 29(1), 1-24.
Brock, C. M., Chrestman, C., & Armstrong, L. (1999). Administrative Evaluation For Faculty Retention. Itawamba Community College. Erıc (e-journal): 2-14, Retrieved from http://files.eric. ed.gov/fulltext/ED432344.pdf
Büyüköztürk, Ş. (2007). Deneysel desenler: Öntest-sontest kontrol gruplu desen ve SPSS uygulamalı veri analizi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Central Oregon Community College. (2008). Faculty Evaluation Official Practices. Retrieved from http://www.cocc.edu/ instruction/faculty-resources/faculty-evaluation-standards/ faculty-evaluation-official-practices/
Çakır, M. (2008). Vakıf üniversitelerinde akademik personelin performans değerlendirmelerinin eğitim kalitesine katkısı. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Çimen, O. (2010). Yükseköğretim kurumlarında öğretim elemanla- rının öğretim performansını değerlendirme yöntemleri. Yayım- lanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Demir, R., & Acar, A. C. (2011). Performansla İlişkili Ücretleme: Devlet Üniversitelerinde Çalışan Akademik Personelin Performansla İlişkili Ücretlemeye İlişkin Tutumlarının Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma. 19. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresi Bildiriler Kitabı. Çanakkale.
Elton, L. (1999). New ways of learning in higher education: managing the change. Tertiary Education and Management, 5(3): 207-225.
Erdem, A. R. (2006). Dünyadaki Yükseköğretimin Değişimi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15: 299-314.
Etzkowitz, H., Webster, A., Gebhardt C., & Terra., B.R.C. (2000). The future of the university and the university of the future: evolution of ivory tower to entrepreneurial paradigm. Research Policy, 29(2), 313-330.
Field, A. (2000). Discovering Statistic Using SPSS for Windows. New Delhi: Sage Publications
Glaser, S., Halliday, M. I., Eliot, G. R. (2003). Üniversite mi? Çeşitlilik mi? Bilgideki önemli ilerlemeler üniversitenin içinde mi, yoksa dışında mı gerçekleşiyor?. N. Babüroğlu (Ed.), Eğitimin Geleceği Üniversitelerin ve Eğitimin Değişen Paradigması (pp. 167-178). İstanbul: Sabancı Üniversitesi Yayını.
Huber, M. T. (2002). Faculty evaluation and the development of academic careers. New Directions for Institutional Research, 114, 73-83.
Kaptanoğlu, D., & Özok, A. F. (2006). Akademik performans değerlendirmesi için bir bulanık model. İstanbul Teknik Üniversitesi Dergisi, 5(1), 193-204.
Korkut, H. (2001). Sorgulanan Yükseköğretim. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Knutson, B. Schmidgall, R., & Sciarini, M. (1996). Teaching evaluations in chrie member schools: perceptions of the faculty. Hospitality and Tourism Educator, 8(4), 27-36.
Korkut, H. (1990). Türkiyede Üniversiteler İçin Model Arayışı. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(1), 65-70.
Korkut, H. (1984). Türk üniversiteleri ve üniversite araştırmaları. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
Köksoy, M. (1997). Yükseköğretimde kalite ve türk yükseköğretimi için öneriler. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Yayınları: 84-97.
Şenses, F. (2007). Uluslararası gelişmeler ışığında Türkiye yükseköğretim sistemi: temel eğilimler, sorunlar, çelişkiler ve öneriler. Erc Working Papers in Economics (07/05), Eylül: 18- 19.
Tavşancıl, E., & Aslan, E. (2001), İçerik analizi ve uygulama örnekleri. İstanbul: Epsilon Yayınları.
Taylor, J. (2001). The impact of performance indicators on the work of university academics: evidence from Australian universities. Higher Education Quarterly, 55(1), 42-61.
The University Of North Carolina. (2010). Retrieved from http:// provost.uncc.edu/academic-budget-personnel/handbook
Tonbul, Y. (2008). Öğretim üyelerinin performansının değerlendirilmesine ilişkin öğretim üyesi ve öğrenci görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 56: 663-662.
Tuzgöl, M. D. & Cenkseven, F. (2007). Devlet ve vakıf üniversitelerinde çalışan öğretim elemanlarının mesleki sorunları. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(2), 203-218.
Yeşiltaş, M., & Öztürk, Y. (2000). Öğretim elemanlarının ders vermedeki başarılarının değerlendirilmesi sisteminin Türk kamu üniversitelerinde uygulanabilirliği üzerine bir araştırma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 156-165.
Yükseköğretim Personel Kanunu (2914 Sayılı). Resmi Gazete, Sayı: 18190, Yayım Tarihi:13.10.1983.
Yükseköğretim Personel Kanunu (2547 Sayılı). Resmi Gazete, Sayı: 17506, Yayım Tarihi: 6.11.1981.

ISSN: 2146-5959
Yayın Aralığı: Yılda 3 Sayı
Başlangıç: 2011
Yayıncı: Bülent Ecevit Üniversitesi (Önceden Zonguldak Karaelmas Üniversitesi)