Çiğdem KOZANER YENİGÜL, İREM NAMLI ALTINTAŞ

STUDENT VIEWS ON THE LIVE SCULPTURE MUSEUM WORKSHOP

In this study, it is aimed to discover the experiences of middle school 5th grade students toward the live sculpture museum workshop. For this purpose, efforts have been made to acquire skills such as time and chronology perception, problem solving, cooperation, use of evidence, empathy and communication. Fifty-four students attended the workshop. A total of 38 students, 18 boys, 20 girls, were included in the study group. Since any intervention was not made in the activities during the study process, out of qualitative research designs, case study method was used. According to interview forms distributed at the end of the study, the students viewed the live sculpture museum workshop as 68% play, 34% funny/enjoyable, 34% for learning by having fun and 39% related to historical topics. In addition, 37% said that it did not affect the communication with their friends, 39% found the activities as catchy and 60% found them as increasing the interest in the lesson. Accordingly, it can be said that live sculpture museum workshop has a learning and motivation enhancing effect on middle school 5th grade students. The results seem to be consistent with the relevant researches.

PDF

___

Adıgüzel, Ö. (2014). Eğitimde Yaratıcı Drama. Ankara: Pegem Akademi.

Akengin, H., Sağlam, D. and Dilek, A. (2002).” İlköğretim 4. ve 5 Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi ile İlgili Görüşleri.” M.Ü. Atatürk Eğitim Bilimleri Dergisi,(16): 1-12.

Akmehmet, T. K. (2008). “Müzelerin Tarih Öğretiminde Nesne Merkezli Eğitim Etkinlikleriyle Kullanılması ve İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretimi.”Milli Eğitim Dergisi, (180):50-67.

Arnas, Y. A. (2017).”Oyun, Öğrenme ve Deneyimin Birleşimi: Çocuk Müzeleri.” Yaratici Drama Dergisi, 12(2), 17- 30.

Aykaç, M. and Adıgüzel, Ö. (2011). “Sosyal Bilgiler Dersinde Yaratıcı Dramanın Yöntem Olarak Kullanılmasının Öğrenci Başarısına Etkisi.” Kastamonu Eğitim Dergisi, 19(1):297-314.

Ayva, Ö. (2010). “Sosyal Bilgiler Dersi Öğrenme Öğretme Süreci İle İlgili Öğrenci Görüşleri. I. Uluslararası Eğitimde Yeni Yönelimler Kongresi”, 11-13 Kasım, Antalya.

Bogdan, R. and S. K. Biklen. (1992). Qualitative Research For Education. London: Allyn and Bacon

Burnham, R., and Kai-Kee, E. (2015). Müze Dersleri: Yorum ve Deneyim. İstanbul: Koç Üniversitesi Yayınları.

Buyurgan, S. (2017). “Yaşayan ve Yaşatan Müze.” Yaratici Drama Dergisi, 12(2), 127-135.

Creswell, J. W. (2007). Qualitative Inquiry and Research Design Choosing Among Five Traditins, London: Sage Publication.

Çalışkan, N., and Karadağ, E. (2014). Eğitimde Drama: Teorik Temelleri ve Uygulama Örnekleri. Ankara: Anı Yayıncılık.

Çerkez, S. (2011). Sosyal Bilgiler Eğitimine Dayalı Öğretim Uygulamalarının Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisan Tezi, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kastamonu.

Dinç, E., Acun, İ., and Üztemur, S. (2018). “Müzeler ve Tarihi Mekânlarda Uygulanan Etkinlikler Aracılığıyla Öğrencilerin Sosyal Bilgilere Özgü Becerilerinin Geliştirilmesi.” Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (46):294-324.

Egüz, Ş. and Kesten, A. (2012). “Sosyal Bilgiler Dersinde Müze İle Eğitimin Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi: Samsun İli Örneği.”İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1):81-103.

Erkuş, A.(2009). Davranış Bilimleri İçin Bilimsel Araştırma Süreci. Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Güleç, S., and Alkış, S. (2003). “Sosyal Bilgiler Öğretiminde Müze Gezilerinin İletişimsel Boyutu.” Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1): 63-78.

Güven, A. (2005). “İlköğretim Okulları Sosyal Bilgiler Dersindeki Tarih Konularında Yaratıcı Drama Kullanımı.” Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (11):455-461.

İlhan, A., Artar, M., Okvuran, A. and Karadeniz, C. (2011). Müze Eğitim Modülü. Yetişkin Kitabı. Ankara: MDGF- UNICEF Yayını.

İncebacak, B. B. (2015). “Müzede Drama: Heykel ve İmgelem Kavramı.” Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 306-318.

Kaf, Ö. (2017). “Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yaratıcı Drama ve Müze.” Yarartıcı Drama Dergisi. 12(2):137-146.

Karadeniz, C., & Okvuran, A. (2014). “A Night at the Museum: Museum Education with Ankara University Students at Corum Museum of Archeology.” Elementary Education Online Journal, 13(3), 865-879.

Karaosmanoğlu, G. (2017). “ Yaratıcı Drama ile Müzede Öğrenme Deneyimi: İstanbul Arkeoloji Müzeleri Örneği.” Yaratıcı Drama Dergisi. 12(2):43-62.

Kılıçaslan, H., and Adıgüzel, Ö. (2016). “Mimarlıkta müze Bilinci Kazandırmada Yaratıcı Drama: Trabzon Müzeleri.” Fine Arts, 11(1), 1-11.

Kırkar, A. And Yılmaz, N. (2008). İlköğretim Derslerinde Yaratıcı Drama Uygulamaları. İstanbul: Çınar Yayınları.

Köstüklü, N. (2006). Sosyal Bilgiler ve Tarih Öğretimi. Konya: Sebat Matbaacılık.

Meydan, A. and Akkuş, A. (2014). “Sosyal Bilgiler Öğretiminde Müze Gezilerinin Tarihi ve Kültürel Değerlerinin Kazandırılmasındaki Önemi.” Marmara Coğrafya Dergisi, (29): 402-422.

Miles, B., and M., Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis an Expanded Sourcebook. London: Sage Publication.

Okvuran, A. (2012). “Müzede Dramanın Bir Öğretim Yöntemi Olarak Türkiye’de Gelişimi.” Eğitim ve Bilim, 37(166):171-180.

Onur, B. (2010). Müze Eğitimi ve Çocuk Müzeleri. Müze Eğitimi Seminerleri (2). Mardin müzeleri. Ankara: ÇOKAUM ve Mardin Valiliği Yayını.

Oruç, S., and Altın, B. N. (2008). “Müze Eğitimi ve Yaratıcı Drama.” Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(35):125-141.

Özmen, C. (2015). Dünyada ve Ülkemizde Sosyal Bilgiler C. Dönmez & K. Yazıcı. (Edt.) Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem Yayıncılık.

Öztürk, T. (2018). Sosyal Bilgilerde Beceri Eğitimi H. Çalışkan & B. Kılcan (Edt.) Sosyal Bilgiler Öğretimi. İstanbul: Lisans Yayıncılık.

Parmaksız, R. Ş. and Yanpar, Ş. T. (2004). “Aktif Öğrenme Yaklaşımlarının Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanılabilirliği” XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz, Malatya.

Tural, A., and Kala. F. N. (2018). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Müze Eğitimine Yönelik Özyeterlik İnançları.” Sınırsız Eğitim ve Araştırma Dergisi, 3(1), 108-121.

Yalçınkaya, E. (2010). “Sosyal Bilgiler Dersinde Drama Yönteminin Kullanımına İlişkin Öğrenci Görüşleri.” Milli Eğitim Dergisi, (186):278-290.

Yıldırım, A. and Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (5. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.