Nurhayat ATAN, Fatma KAZANOĞLU, Havva ÖZÇELEBİ

Presentation Of The Project Entitled "Contributions To The Development Of Linguistic Skills And Awareness Of Environmental Issues For Future Foreign Language Teachers" And Its Applications In FLE

This study aims to presents the project supported by the Scientific ResearchCentre of Uludag University and entitled Contributions to the Development ofLinguistics Skills and Awareness of Environmental Issues for Future ForeignLanguage Teachers . Hence, the applications in the French department arepresented. The project's starting point is that the documentaries are not used enoughin the teaching of foreign languages. In collaboration with the English and Germandepartments, the main goal is to develop, from the documentary Home, educationalmaterials and thus contribute to the development of language and professional skillsof future teachers. In this study the importance of the use of audio-visual materials inforeign language teaching and the advantages of documentary films have beenhighlighted. Then the development phases of teaching materials from the Homecorpus for learners of FLE are presented. Following the return of the learnersperceptions for the implementation, some didactical proposals are given to optimizethis material.

PDF

___

Alper, M. 2010. La nécessité et limportance de lenseignement / apprentissage précoce du français langue étrangère en Turquie, Synergies Turquie, 3, 173-179.
Baran, G. ve Halıcı, P. 2006. Çocuklarda yabancı dil eğitimi, Eğitim Araştırmaları. Ankara: Anı Yayıncılık, 44-52
Centre national de Ressources textuelles et linguistiques,www.cnrtl.fr. Dede, Y. & Yaman, S. 2008. Fen öğrenmeye yönelik motivasyon ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Necatibey Eğitim Fakültesi
Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, (EFMED), 2 (1), 19- 37.
Demirezen, M. 1990. Video kullanımının yabancı dil öğretimine getirdikleri. H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 5, 289-298.
Demirel, Ö. 2003. Yabancı Dil Öğretimi, Dil Pasaportu, Dil Biografisi, Dil Dosyası. Ankara: Pegem Yayıncılık, 2003.
Felder, R. M. 1993. Reaching the Second Tier: Learning and Teaching Styles in College Science Education. College Science Teaching, 23(5), 286 290. [Online]: http://www.ncsu.edu/felderpublic/Papers/Secondtier.html adresinden12.06.2005 tarihinde indirilmiştir.
Felder, R. M., Henriques E. R. 1995. Learning and Teaching Styles in Foreign and Secon Language Education. Foreing Language Annals, 28 (1), 21-31. [Online]: http://www.ncsu.edu/felderpublic/Papers/FLAnnals.pdf adresinden 12.06.2005 tarihinde indirilmiştir.
Felder, R. M., Siverman L. 1988. Learning and Teaching Styles in Engineering Education. Engineering Education 78(7), 674-681. [Online]:http://www.ncsu.edu/felder-public/Papers/LS-1988.pdf adresinden 12.06.2005 tarihinde indirilmiştir.
Gülfil, D. 2010. Fransızca öğretiminde kullanılan ders kitaplarının çoklu zekâ kuramına göre değerlendirilmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Adana. [Online]: http://library.cu.edu.tr/tezler/8061.pdf adresinden 24.02.2015 tarihinde indirilmiştir.
Karadayı, B. 2001. Yabancı dil öğretiminde görsel ve işitsel araçlar, http://www.turkcede.org/yeni-ogrenenlere-turkce- ogretimi/40yabanci-dil-ogretiminde-gorsel-isitsel-arclar.html adresinden 25.02.2015 tarihinde indirilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı, 2006. Yabancı Dil Eğitimi ve Öğretimi Yönetmeliği, Resmi Gazete: 31.05.2006/26184, Tebliğler Dergisi, Haziran 2006/2585-Ek, Madde7/1. Ankara.
Milli Eğitim Bakanlığı, 2012. İlköğretim Kurumları Yönetmeliği. Ankara.
Petit Robert. 2000. Paris: Dictionnaires Le Robert.
Saraç, T. 1976. Fransızca-Türkçe Büyük Sözlük. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
Woolfolk, A. E. 1993. Educational Psychology. Boston: Allyn and Bycon. http://www.globaleducation.ch/globaleducation_fr/resources/MA/home_e_m edia.pdf