SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRE SORUNLARINA İLİŞKİN ALGILARI: METAFOR ANALİZİ ÖRNEĞİ

İnsanların bütün faaliyetlerini devam ettirdiği ve sürekli olarak etkileşimde bulunduğu ortam olarak adlandırılan çevre; sanayinin gelişmesine paralel olarak gerek hammadde temini, gerekse de üretim atıklarının bilinçsizce doğaya bırakılması sonucunda zarar görerek bütün canlı yaşamı için tehlikeli bir hal almıştır. İnsanların gerek sağlığı gerek etkileşim içinde bulunduğu çevrenin korunması ve gerekse de gelecek nesillerin daha sağlıklı ve güvenilir bir ortamda yaşamalarını sağlamak için çevre konusunda sorumlu bireylerin yetiştirilmesi son derece önemlidir. Bu sorumluluğun bilincinde olan nitelikli insanların yetiştirilmesi sürecinde rehber rol üstlenecek öğretmen adaylarına da bu konuda daha fazla sorumluluk düşmektedir. Bu çalışmada, nitel araştırma desenlerinden araştırmanın doğasına uygun olan "olgubilim (görüngübilim, fenomenolojik) deseni" kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Siirt Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören toplam 121 öğrenci oluşturmaktadır. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının "Çevre Sorunları" na ilişkin algılarını belirlemek amacıyla, öğretmen adaylarına "Çevre Sorunları ......... gibidir. Çünkü ........." ifadesinin yer aldığı yarı yapılandırılmış form dağıtılarak yalnızca bir metafor üzerinde yoğunlaşarak düşüncelerini aktarmaları istenmiştir. Çalışma sonunda elde edilen veriler içerik analizine uygun olarak çözümlenmiştir. Katılımcılar tarafından çevre sorunları kavramına ilişkin toplam 48 geçerli metafor üretilmiştir. Üretilen bu metaforlar 5 farklı kavramsal kategori altında toplanmıştır. Çalışma sonunda Sosyal bilgiler farkındalıklarının yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. öğretmen adaylarının çevre sorunlarına yönelik

SOCIAL STUDIES TEACHERS' PERCEPTIONS RELATED TO ENVIRONMENTAL PROBLEMS: A SAMPLE ANALYSIS OF METAPHORS

Environment, named as the surroundings people continue all their activities and constant interaction, have been damaged and become dangerous for all living creatures owing to raw material procurement, as well as production waste unconsciously left in nature, in parallel with industry development. It is highly important to raise and educate environmentally responsible individuals both to protect environment people interact and to ensure that future generations live in a safer and healthier environment. Teacher candidates who are assumed to be role models within the process of raising qualified individuals aware of this responsibility bear much more responsibility. In the present study, a phenomenological research design, one of the qualitative research designs appropriate to the nature of this research, was used. Working group comprised of a total of 121 students studying in Department of Social Sciences Teaching, Faculty of Education, Siirt University in the 2011-2012 academic year. In order to determine the Social Sciences teacher candidates' perceptions of "Environmental Problems", prospective teachers were distributed a semi-structured form which bore a sentence "Environmental problems are like.......... Because .............. ", and they were asked to focus on only one metaphor to express their thoughts. Data collected at the end of the study were analyzed using content analysis. A total of 48 valid metaphors were produced about the concept of environmental issues by the participants. These metaphors were grouped under five different conceptual categories. At the end of the study, it is observed that Social Sciences teacher candidates bear a high awareness of environmental issues

___

Turkish Studies (Elektronik)-Cover
  • ISSN: 1308-2140
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2006
  • Yayıncı: Mehmet Dursun Erdem