ÖĞRETMENLERİN KARİYER BASAMAKLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

MEB, 2005 yılında Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği'ni yayımladı ve bu yönetmeliğe dayanarak öğretmenler için uzman öğretmenlik ve baş öğretmenlik sınavlarını yaparak atama gerçekleştirdi. Çok tartışma yaratan ve devamı gelmeyen bu uygulamanın dayandığı yönetmelik halen yürürlüktedir, ancak uygulanmamaktadır. Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin kariyer basamaklarına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırma betimsel tarama modelindedir. Çalışma evreni, Aydın ili Nazilli ve Karacasu ilçelerindeki 1446 öğretmendir. Araştırmanın örneklemi 345 kişiden (25'i yönetici ve 320'si öğretmen) oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen 'Kariyer Basamaklarında Yükselme Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri' adlı ölçek kullanılmıştır. Ölçeğin güvenilirliği ?=.941 bulunmuştur. Ölçeğin açıkladığı toplam varyans, % 61,5'tir. Alt boyutlar ve güvenilirlik düzeyleri şöyledir: Kariyer basamakları uygulaması ?=.947, Sosyal faaliyetler ?=.954, Akademik başarı ?=.889, Sınav kapsamı ?=.702'dir. Verilerin analizinde betimsel ve kestirisel istatistiksel teknikler kullanılmıştır. Araştırmanın bazı bulguları şunlardır: Öğretmenlerin kariyer basamaklarına ilişkin görüşlerinin en yüksek olduğu boyut akademik başarı boyutu; en düşük olduğu boyut ise sosyal faaliyetler boyutudur. Erkek katılımcıların, kariyer basamaklarına ilişkin görüşleri, kadın katılımcılara göre daha olumludur. Kariyer basamakları uygulaması alt boyutunda uzman öğretmenlerin maddelere katılma düzeyi, öğretmenlerin katılma düzeyinden daha yüksektir. Sosyal Faaliyetler alt boyutunda öğretmen katılımcıların maddelere katılma düzeyi, uzman öğretmenlerin katılma düzeyinden daha yüksektir. Yöneticilerin, kariyer basamakları uygulaması boyutundaki maddelere katılma düzeyi, öğretmenlerin katılma düzeyinden daha yüksektir

TEACHER’S VIEWS ON TEACHERS CAREER LADDERS

Ministry of National Education (MONE) put into action Regulations of Advancement in Career Ladders for Teachers in 2005. MONE has appointed teachers by making master teacher and head teacher exams. These regulations which is based on this appointment which was much debated and wasn’t continued is still valid but is not implemented. The aim of this study is to identify the views of teachers on career ladders and it is a descriptive survey model study. The population of the study is composed of 1446 teachers in Nazilli and Karacasu counties in Aydin. The sample is composed of 345 people (25 of whom are principal and 320 of whom are teachers). For data collection, the scale “Teacher Views about the Application of Advancement in Career Ladders” which is developed by the researcher. Reliability of the scale is α=.941. Total variance explained by the scale is % 61,5. Sub-dimensions and their reliability scores are: Career ladders application is α=.947, Social activities is α=.954, Academic achievement is α=.889, Exam content is α=.702. For data analysis descriptive and inferential statistics techniques. Some of the findings are that: The dimention which teachers’ views are the highest is “Academic Achievement”, the dimention which teachers’ views are the lowes is “Social Activities”. Male attendants’ views of carreer ladders are more positive than female ones. In the Career Ladders Application subdimention, level of agreement of the master teachers is higher than the agreement levels of teachers. The level of agreement of teachers on the items in the sub-dimension Social Activities, is higher than master teachers’ level of agreement. The level of agreement of administrators on the items in the sub-dimension Career Ladders Application, is higher than teachers’ level of agreement

PDF

___

ABAZAOĞLU, İ.; YILDIRIM, O.; YILDIZHAN, Y. (2014). Türkiye’nin Öğretmen Profili. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 9/2 Winter 2014, Doi Number :http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.6491 p. 1-20.
ARTAN, B. (2007). Kariyer basamakları yükselme sınavı (KBYS): Ortaöğretim öğretmenleri görüşleri çerçevesinde nitel bir araştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yedi Tepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü: İstanbul.
AYDIN, B. (2007). Öğretmenlik Mesleğindeki Kariyer Basamaklarına İlişkin Öğretmen Görüşleri ve Bu Görüşlerin Bireysel Değişkenlere Göre İncelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü: İzmir.
BOBEK, B. L. (2002). Teacher Resiliency: A Key to Career Longevity. The Clearing House. Vol: 75, No: 4, 202-205.
CAN, H., AKGÜN, A., ve KAVUNCUBAŞI, S. (2001). Kamu ve özel kesimde insan kaynakları yönetimi. Ankara: Siyasal Kitapevi.
CELEP, C., ve ÇETİN, B. (2003). Bilgi yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
DİNÇER, B., ÖZASLAN, M., ve SATILMIŞ, E. (1996). İllerin Sosyo-Ekonomik Gelişmişlik Sıralaması araştırması. DPT. Bölgesel Gelişme ve Yapısal Uyum Genel Müdürlüğü, Ankara. http:dpt.gov.tr/bölgesel/dinçerb adresinden 18 Nisan 2014 tarihinde edinilmiştir.
DOĞAN, İ. (2004). Toplum ve eğitim: Sorunları üzerinde felsefi ve sosyolojik tahliller. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
FINDIKÇI, İ. (2000). İnsan kaynakları yönetimi. İstanbul: Alfa Basım Yayın.
FOSTER, M. R. (2005). Effective Job Analysis Methods. In Handbook of human resource management in government (pp. 528-557). San Francisco: John Wiley & Sons, Inc.
GUNZ, H. P. & HESLİN, P. A. (2005). Reconceptualizing Career Success. Journal of Organizational Behavior. Vol: 26, No: 2, 105-111.
GÜNDOĞDU, K.; KIZILTAŞ, E.(2008). Kariyer Basamaklarında Yükselme Sistemi ve Sınavına İlişkin KOCACIK, F. (2003). Bilgi Toplumu ve Türkiye. C. Ü. Sosyal Bilimler Dergisi. Cilt: 27, No: 1, 1- 10.
KOCAKAYA, M. (2006). Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Sisteminin Öğretmenler Arasında Algılanması, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü: Kocaeli.
BAYAR, A.; KÖSTERELİOĞLU, İ.(2014). Satısfactıon levels of teachers ın professıonal development actıvıtıes ın turkey. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic. ISSN: 1308-2140 Volume 9/2 Winter 2014.Doi Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.6354 p. 321-333,
LAÇİN, N. (2006). İlköğretim Öğretmenlerinin Kariyer Basamaklarında Yükselme Sisteminde Performans Değerleme Sürecine İlişkin Görüşleri, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü: Çanakkale.
NOE, R. A. (1996). Is Career Management Related to Employee Development and Performance? Journal of Organizational Behavior, Vol, 17, 119-133.
PYNES, J. E. (2004). Human resources management for public and nonprofit organizations. San Francisco: John Wiley & Sons, Inc.
Resmi Gazete. (1965). Devlet Memurları Kanunu. 23.07.1965 tarih ve 12056 sayılı Resmi Gazete.
Resmi Gazete (2005). Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği. 13.08.2005 tarih ve 25905 Sayılı Resmi Gazete.
Resmi Gazete. (2005). Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik. 07.01.2006 tarih ve 26046 sayılı Resmi Gazete
SABUNCUOĞLU, Z. (2000). İnsan Kaynakları Yönetimi, Ezgi Kitapevi Yayınları: Bursa.
SAĞ, V. (2004) Öğretmenlerin Kariyer Geliştirme Hakkındaki Görüşleri ve Öğretmenlik Mesleğinin Kariyer Basamakları Halinde Değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kırıkkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü: Kırıkkale.
SPİLERMAN, S., & LUNDE, T. (1991). Features of Educational Attainment and Job Promotion Prospects. American Journal of Sociology. Vol: 97, No: 3, 689-720.
STURGES, J., CONWAY, N., GUEST, D., & LİEFOOGHE, A. (2005). Managing the Career Deal: The Psychological Contract as a Framework for Understanding Career Management, Organizational Commitment and Work Behavior. Journal of Organizational Behavior, 26, 821–838.
SUBRAMANİAM, N. (2003). Factors Affecting the Career Progress of Academic Accountants in Australia: Cross-Institutional and Gender Perspectives. Higher Education, Vol. 46, No. 4, 507-542.
ŞİMŞEK, Ş., ÇELİK, A., AKGEMCİ, T., ve SOYSAL, A. (2004). Kariyer Yönetimi. Ankara: Gazi Kitabevi.
TAŞÇILAR, Z. (2002). Örgütsel Başarı İle Kariyer Geliştirme Arasındaki İlişki ve Çanakkale Bölgesinde Bir Araştırma, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü: Niğde.
TAŞKAYA, S.M. (2007). Eğitimde Niteliğin Artırılması ve Öğretmenlerin Statüsünün İyileştirilmesinde Kariyer Basamaklarının Değerlendirilmesi: Konya ili örneği, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü: Ankara.
THORNTON, M., & BRİCHENO, P. (2000). Primary School Teachers’ Careers in England and Wales: the relationship between gender, role, position and promotion aspirations. Pedagogy, Culture and Society, Vol: 8, No: 2, 187-206.
TORTOP, N., AYKAÇ, B., YAYMAN, H., ve ÖZER, M. A. (2007). İnsan kaynakları yönetimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
TUNÇ, A., ve UYGUR, A. (2001). Kariyer yönetimi planlaması ve geliştirme. Ankara: Gazi Kitabevi.
TURAN, B. (2007). Öğretmenlerin Çalışma Statülerine Göre Yeterliklerinin İncelenip, Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselmelerinin Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü: Tokat.
URAL, İ. (2007). Kariyer Basamaklarında Yükselme Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşler: Bolu İli Örneği, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü: Bolu.
URFALI, P. (2008). İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Sistemine İlişkin Görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi: Eskişehir.
UTKUTUĞ, Ç. P. (2007). Toplam Başarı Göstergesi Yöntemi ve Örnek Uygulama. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü: Ankara.
YAZICI, H.; GAMSIZ, Ş.; ALTUN, F.(2013). Öğretmenlerde A Tipi Kişilik, Stres Kaynakları, Öz Yeterlik ve İş Doyumu Turkish Studies International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic. ISSN: 1308-2140 Volume 8/8 Summer 2013. Doi Number :Http://Dx.Doi.Org/10.7827/Turkishstudies.5328, p.1475-1488.
WEST, J. P. (2005). Managing an Aging Workforce: Trends, Issues, and Strategies, In Handbook of human resource management in government (pp. 164-188). San Francisco: John Wiley & Sons, Inc.