KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR

Bu araştırmanın amacı, pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının “Karakter ve Değerler Eğitimi Dersi”ne ilişkin metafor algılarını tespit etmektir. Araştırmada, nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırma grubunu, 2017-2018 eğitim- öğretim yılında Denizli’de pedagojik formasyon eğitimi alan ve “Karakter ve Değerler Eğitimi Dersi”ni seçen 52 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma verileri, katılımcıların “Karakter ve Değerler eğitimi dersi .........gibidir. Çünkü.......” cümlesini tamamlamalarıyla elde edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Elde edilen araştırma bulgularına göre öğretmen adayları Karakter ve Değerler eğitimi dersine ilişkin 50 metafor üretmiştir. Öğretmen adaylarının en çok “hayat bilgisi”, “kalem” metaforunu kullandıkları görülmüştür. Metaforların ortak özellikleri dikkate alınarak öğretmen adaylarının ürettikleri metaforlar 10 kategoride toplanmıştır. Bu kategoriler “İnsanı şekillendiren bir eğitim olarak karakter ve değerler eğitimi dersi”, “Ustalık gerektiren bir eğitim olarak karakter ve değerler eğitimi dersi”, “Yönlendirici, yön verici bir eğitim olarak karakter ve değerler eğitimi dersi”, “Erken yaşta alınması gereken bir eğitim olarak karakter ve değerler eğitimi dersi”, “Canlı bir yapı olarak karakter ve değerler eğitimi dersi”, “Hayati öneme sahip bir eğitim olarak karakter ve değerler eğitimi dersi”, “Çok yönlü bir eğitim olarak karakter ve değerler eğitimi dersi”, “Kişilik gelişimi olarak karakter ve değerler eğitimi dersi”,ğ“Bilgilendirici bir eğitim olarak karakter ve değerler eğitimi dersi”, “Değerli bir eğitim olarak karakter ve değerler eğitimi dersi” olarak belirlenmiştir.

PERCEPTIONS OF CHARACTER AND VALUES EDUCATION

The purpose of this research is to deter mine metaphor perceptions of the "Character and Values Teaching Course" of teacher candidates who received pedagogical formation training. Qualitative research design was used in the research. The research group constitutes 52 teacher candidates who received pedagogical training in Denizli in the academic year of 2017-2018 and selected the "Character and Values Teaching Course". The research data is like the "Character and Values education" course of the participants. Because ........ "they were obtained by completing the census. Content analysis used. According to the research findings obtained, prospective teachers produced 50 metaphors about the Character and Values education course. It has been seen that most of the teacher candidates use "metaphor of life studies", "pen". Taking into account the common characteristics of metaphors, the metaphores produced by the prospective teachers were collected in 10 categories. These categories are defined as follows: "Values and Character Education Course as an education that shapes human”, ” Values and Character Education Course as an education requiring a mastership", " Values and Character Education Course as a guiding and shaping education", "Values and Character Education Course as an education that needs to be taken in the early ages", "Values and Character Education Course as a living structure", "Values and Character Education Course as a education with vital importance”, "Values and Character Education Course as a multi-faceted education", “Values and Character Education Course as a Personality development", “Values and Character Education Course as an Informative Education“, “Values and Character Education as a Valuable Education”.

PDF