JANDARMA PERSONELİNİN BİLGİ OKURYAZARLIĞI VE TEKNOLOJİ YETERLİLİK DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Bilgi okuryazarlığı özellikle bilgi toplumuna geçiş sürecinde büyük önem kazanan bir yeterliliktir. Günümüzde teknoloji ile ilgili ilerlemelerin her geçen gün artması ve güvenlik hizmetlerine entegre edilmesi, güvenlik hizmetlerinde görevli personelin de teknoloji ve bilgi okuryazarlık düzeylerinin önem kazanmasına neden olmuştur. Yapılan bu araştırmada, jandarma personelinin bilgi okuryazarlığı ve teknoloji yeterlilik düzeylerinin arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada bu çerçevede, 2018 yılının Ocak-Mayıs ayları arasında Tunceli Jandarma Komutanlığı bünyesinde görevli n=390 jandarma personeli üzerinde anket uygulaması yapılmıştır. Araştırmada verilerin toplanması için demografik bilgi formu, bilgi okuryazarlığı ölçeği ve görsel analog skala (Visual Analog Scale-VAS) kullanılmıştır. Bilgi okuryazarlığının ölçülmesi için Adıgüzel (2011) tarafından geliştirilen ölçek formu kullanılmıştır. Ölçekte “Bilgi ihtiyacını tanımlama” 8 madde, “Bilgiye erişme” 11 madde, “Bilgiyi kullanma” 5 madde ve “Bilgiyi kullanmada etik ve yasal düzenlemeler” 5 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin genel Cronbach Alpha iç güvenirlik katsayısı 0.928 olarak bulunmuştur. Araştırmada elde edilen bulgulara göre teknolojik yeterlilik düzeyleri eğitim ve rütbeye göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermektedir (p0.05).

A RESEARCH ON THE RELATIONSHIP BETWEEN GENDARMERIE PERSONNEL'S INFORMATION LITERACY AND TECHNOLOGY PROFICIENCY LEVELS

Information literacy is a qualification that gains great importance especially in the process of transition to information society. Today, advances in technology and integration into security services have increased the importance of technology and information literacy among security service personnel. In this research, it is aimed to examine the relationship between gendarmerie personnel 's information literacy and technology proficiency levels. Survey was conducted on n = 390 gendarmerie personnel in charge of Tunceli Gendarmerie Command between January and May 2018 in this framework. Demographic information form, information literacy scale and visual analog scale (VAS) were used to collect data. The scale form developed by Adıgüzel (2011) was used to measure information literacy. The scale consists of 8 articles, etik Access to information “, 11 articles,” Using information “5 items and“ Ethical and legal regulations in using information ”. The Cronbach Alpha internal reliability coefficient of the scale was 0.928. According to the findings of the research, technological sufficiency levels show statistically significant differences according to education and rank (p 0.05).

PDF

___

Adıgüzel, A. (2011). “Bilgi Okuryazarlığı Ölçeğinin Geliştirilmesi”. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(2011), 15-28.
Akkoyunlu, B. ve Orhan, F. (2003). “Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) Bölümü Öğrencilerinin Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Demografik Özellikleri Arasındaki İlişki”. The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET, 2(3), 86-93.
Aydın, A., Araz, A. ve Asan, A. (2011). “Görsel Analog Ölçeği ve Duygu Kafesi: Kültürümüze Uyarlama Çalışması”. Türk Psikoloji Yazıları, 14(27), 1-13.
Birgin, O., Çoker, B. ve Çatlıoğlu, H. (2010). “Investigation of first year pre-service teachers‟ computer and internet uses in terms of gender”. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 1588-1592.
Coşkun, Y. D., Cumaoğlu, G. K. ve Seçkin, H. (2013). “Bilgisayar öğretmen adaylarının bilişim alanıyla ilgili okuryazarlık kavramlarına yönelik görüşleri”. International Journal of Human Sciences, 10(1), 1259-1272.
Doğru, M., Şeren, N. ve Koçulu, A. (2017). “Sınıf Öğretmenlerinin Teknoloji Kullanımına İlişkin Öz- Yeterlik Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”. ASEAD, 4(12), 464-472.
Güneş, A. M. ve Buluç, B. (2017). “Sınıf Öğretmenlerinin Teknoloji Kullanımları ve Öz Yeterlilik İnançları Arasındaki İlişki”. Türk Bilim Araştırma Vakfı, 10(1), 94-113.
Kabakçı Yurdakul, I. (2011). “Öğretmen Adaylarının Teknopedagojik Eğitim Yeterliliklerinin Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanımları Açısından İncelenmesi”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(1), 397-408.
Kurbanoğlu, S. S. (2010). “Bilgi Okuryazarlığı: Kavramsal Bir Analiz”. Türk Kütüphaneciliği, 24(4), 723-747.
Kurbanoglu, S. S., Akkoyunlu, B., Umay, A. (2006). “Developing the information literacy self‐ efficacy scale”. Journal of Documentation, 62(6), 730-743.
Menzi, N., Çalışkan, E. ve Çetin, O. (2012). “Öğretmen Adaylarının Teknoloji Yeterliliklerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Anadolu Journal of Educational Sciences International, January 2012, 2(1), 1-18.
Özbay, M. ve Çelik, M. E. (2013). “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Bilgi Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi”. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 1(4), 10-21.
Özel, N. (2014). “Araştırma Görevlilerinin Bilgi Okuryazarlığı Becerileri ve Eğitim Gereksinimleri: Ankara Üniversitesi Örneği”. Bilgi Dünyası, 15(2), 253-283.
Polat, C. (2006). “Bilgi Çağında Üniversite Eğitimi İçin Bir Açılım: Bilgi Okuryazarlığı Öğretimi”. A.Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, 29(1), 249-266.
Saygıner, Ş. (2016). “Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Yeterlilik Düzeyleri İle Teknolojiye Yönelik Algıları Arasındaki İlişkinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(34), 298-312.
Tavas, B. ve Öztürk, C., (2016). “İç Güvenlik Hizmetlerinde Çalışanların örgütsel bağlılık ile benlik saygısı arasındaki ilişki: Türk Polis Teşkilatı Örneklemi”, International Journal of Human Sciences, 13(1), 1532-1542.
Tavas B. ve Tekiner M.A., (2016)., ‘’İç Güvenlik Hizmetlerinde Görevli Personelin Takım Çalışmasına Uyum Düzeylerinin İncelenmesi: Türk Polis Teşkilatı Örneklemi’’, Karadeniz Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, 8 (29), 101-111.
Tuncer, M. ve Balcı, K. (2013). “Öğretmen Adaylarının Bilgi Okuryazarlık Özyeterliklerinin Bazı Değişkenler Açısından Karşılaştırılması”. The Journal of Academic Social Science Studies, 6(5), 719-737.
Yılmaz, M., Üredi, L. ve Akbaşlı, S. (2015). “Sınıf öğretmeni adaylarının bilgisayar yeterlilik düzeylerinin ve eğitimde teknoloji kullanımına yönelik algılarının belirlenmesi”. International Journal of Humanities and Education, 1(1), 105-121.