İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım becerilerinin farklı değişkenler açısından değerlendirilmesi

Türkçe eğitiminin temel amacı bireye ana dilini doğru ve etkili kullanmayı öğretmektir. Ana dilini gerektiği gibi kullanmasını bilen birey, kendini nasıl ifade etmesi gerektiğini de bilir. Bireyin kendini ifade etme yollarından biri de yazmadır. Bu çalışmada, Samsun ili merkez ilköğretim okullarının üçünden seçilen 420 öğrenci üzerinde, farklı değişkenlerin öğrencilerin yazılı anlatım becerisi üzerinde anlamlı fark oluşturup oluşturmadığı araştırılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin yazma becerisinin; cinsiyet, kendine ait oda ve evde kitaplık bulunup bulunmaması, günlük tutup tutmama alışkanlığı, okul öncesi eğitim alıp almama durumlarına göre anlamlı farklılık oluşturmadığı; babanın ve annenin öğrenim düzeyi, ailenin sosyo-ekonomik düzeyi, eve süreli yayın alınması ve düzenli kitap okuma alışkanlığına sahip olma değişkenlerine göre anlamlı farklılık oluşturduğu tespit edilmiştir.

Eighth grade students writing skills for primary assessment of different variables

The goal of the Turkish education is to teach an individual how to use his/her mother tongue more accurately and effectively. One of the ways of sameone’s expressing himself/herself is writing. In the study, it has been investigated whether different variables have a considerable difference on student’s writng skills. This study has been conducted on 420 students choseen on 420 students from the three primary schools in the city center of Samsun. Whereas writing skills of students have not had considerable difference regarding gender, a private room, the book shelf at home, keeping a diary, having education before the school age, it has made a considerable difference regarding the parent’s education level, the socio-economic status of the family, buying periodicals and regular reading habit.

PDF

___

ADALI Oya, (2008). Anlamak ve Anlatmak, İstanbul: Pan.
AĞCA Hüseyin, (2006). Yazılı Anlatım, Ankara: Gündüz.
AKTAŞ Şerif, GÜNDÜZ Osman, (2008). Yazılı ve Sözlü Anlatım Kompozisyon Sanatı, Ankara: Akçağ.
BACANLI Hasan, (1997). Sosyal İlişkilerde Benlik Kendini Ayarlamanın Psikolojisi, İstanbul: Millî Eğitim Basımevi.
BAĞCI, Hasan, (2011). Yazılı Anlatım ve Unsurları, (Ed. M. Özbay), Yazma Eğitimi, Ankara: Pegem.
BÜLBÜL A. Rıdvan, (2000). Yazılı Anlatım ve Yazı Türleri, Ankara: Nobel.
CEMİLOĞLU Mustafa, (2009). Dil Bilimi Açısından Türkçe Yazılı Anlatım ve Anlatım Teknikleri Öğretimi, Bursa: Alfa Akademi.
COŞKUN, Eyyup, (2009). “Yazma Eğitimi”, (Ed. Akyol, H. ve Kırkkılıç A.), İlköğretimde Türkçe Öğretimi, Ankara: Pegem.
FRAENKEL J. R., WALLEN N. E, (2006). How to design and evaluate research in education, New York: McGraw-Hill International Edition.
GÖKTÜRK, Akşit, (2000). Çeviri: Dillerin Dili, İstanbul: Yapı Kredi.
KARADAĞ, Özay, (2011). “Yazma Eğitiminde Anlatım Tarzları ve Öğretimi”, (Ed. M. Özbay), Yazma Eğitimi, Ankara: Pegem.
KARATAY, Halit, (2011). “Süreç Temelli Yazma Modelleri: Planlı Yazma ve Değerlendirme”, (Ed. M. Özbay), Yazma Eğitimi, Ankara: Pegem.
KOÇAK, Ahmet, (2005). Bolu İli İlköğretim Beşinci ve Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Yazılı Anlatım Becerileri Üzerine Bir Araştırma, (Yayımlanmamış Y.Lisans Tezi), Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi.
ÖZBAY Murat, (2003). İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi, Ankara: Gölge Ofset.
ÖZBAY Murat, “Bilim ve Kültür Aktarıcısı Olarak Yazı”, Hacettepe Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, Bahar, Sayı:2 (2005), Ankara.
ÖZBAY Murat, (2007). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri II, II. Baskı, Ankara: Öncü Basımevi.
ÖZDEMİR Emin, (1979). Örnekli ve Uygulamalı Yazılı Anlatım Dersleri, İstanbul: Remzi Kitabevi.
ÖZDEMİR Emin, BİNYAZAR Adnan, (2006). Yazma Öğretimi/Yazma Sanatı, İstanbul: Papirüs.
ÖZDEMİR Emin, (2008). Sözlü-Yazılı Anlatım Sanatı Kompozisyon, İstanbul: Remzi Kitabevi.
SALLABAŞ, E. Muhammed, (2009). İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Yazılı Anlatım Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Bakımından Değerlendirilmesi, Millî Eğitim Dergisi, Sayı 181, Kış, Ankara.
TANSEL F. Abdullah, (1978). İyi ve Doğru Yazma Usûlleri III, İstanbul: Baha Matbaası.
TDK, (2005). Türkçe Sözlük, Ankara: TDK.
YILMAZ Yakup, (2008).“Yazma Öğretimi”. (Ed. Cemal Yıldız), Kuramdan Uygulamaya Türkçe Öğretimi, Ankara: Pegem.
YILMAZ K. Seray, (2008a). İlköğretim Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Öyküleyici Metin Yazma Becerileri, (Yayımlanmamış Y.Lisans Tezi), Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara: Gazi Üniversitesi.