CUMHURİYET DÖNEMİ ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ İNCELENMESİ

Cumhuriyetin ilk yıllarından itibaren İngilizce dersi ortaöğretim programlarında önemli bir yer tutmuş, 1924 yılından itibaren de tüm programlarda yer almıştır. Özellikle 1945 yılı ve sonrasında daha da önemsenmiş ve günümüze dek İngilizce öğretimi bu önemini korumuştur. Bu çalışma Türkiye’de ortaöğretimde verilen İngilizce derslerinin öğretim programlarının tarihsel süreçte geçirdiği değişimleri incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmış ve 1924–2011 yılları arasında hazırlanmış olan 11 ortaöğretim programı incelenmiştir. Araştırmada temel olarak Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanmış olan ortaöğretim programları ve tebliğler dergileri incelenmiş, ilgili kaynaklar taranmış ve İngilizce dersi öğretim programlarının tarihsel süreçteki durumunun ortaya konmasına yönelik veriler toplanmıştır. Genel olarak İngilizce dersi öğretim programları incelendiğinde, Cumhuriyet tarihimizin ilk ortaöğretim programı 1924 yılında hazırlanmış ve programda 10 defa değişikliğe gidilmiştir. 1924 yılından 1973 yılına kadar 7 kez ortaöğretim programı hazırlanmış ve bu programlarda ders saati haricinde İngilizce dersi öğretim programında herhangi bir değişikliğe gidilmemiştir. İlk kapsamlı ortaöğretim İngilizce dersi öğretim programı 1973 yılında hazırlanmıştır. Bu program 2011 yılına kadar genel olarak uygulamada kalmış ve çok az bir değişim geçirmiştir. 2011 yılında ortaöğretim İngilizce dersi öğretim programında kapsamlı bir değişikliğe gidilmiştir.

Analysis of Republican Period High School English Lesson Curricula

From the first years of the republic, English lesson has always had an important place in high school curricula, and it has taken place in all curricula since 1924. Especially in 1945 and afterward it has become more important and has maintained its significance so far. This study was carried out to analyse the changes in high school English lesson curricula historically. In this study, the document analysis method which is a qualitative research method was used and eleven high school curricula which were prepared between 1924 and 2011, were studied. The high school curricula and the announcement journals published by National Education Ministry were examined, the related resources were searched, and the data were collected to present the situation of English lesson curricula in the historical process. When generally examined, the first high school curriculum of our republican period was prepared in 1924 and it has been changed 10 times up to now. From 1924 to 1973, 7 high school curricula were prepared, and no changes were made in the English lesson curriculum except for the class hours. The first comprehensive high school English lesson curriculum was prepared in 1973. This curriculum was in use until 2011 and undergone very little change. In 2011, a comprehensive change has been made in the high school English lesson curriculum.

PDF

___

Akkaş, F. D. & Coker, B. (2016). The Use of communicative approach in 9th grade EFL classes. Eurasian Journal of Educational Research, 65, 71-90.
Akpınar, B. ve Aydin, K. (2009). Çok duyulu yabancı dil öğretimi. [Multisensory foreign language teaching]. Tubav Bilim Dergisi, 2(1), 105-112.
Akyüz, Y. (2015). Türk Eğitim Tarihi. Pegem akademi yayınları.
Aydın, S. (2013). Teachers' perceptions about the use of computers in EFL teaching and learning: the case of Turkey. Computer Assisted Language Learning, 26(3), 214-233.
Demircan, Ö. (1988). Dünden Bugüne Türkiye'de Yabancı Dil. Remzi kitapevi.
Demirel, Ö. (1990). Yabancı Dil Öğretimi. USEM yayınları.
Demirpolat, B. C. (2015). Türkiye’nin yabancı dil öğretimiyle imtihanı sorunlar ve çözüm önerileri. Siyaset, Ekonomi ve Toplum Araştırmaları Vakfı (SETA), 131, 1-24.
EF English Proficiency Index. (2011). EF EPI Index 2011. http://www.ef.com.tr/epi/downloads/, 3.03.2017.
EF English Proficiency Index. (2012). EF EPI Index 2012. 3 Mart 2017 tarihinde http://www.ef.com.tr/epi/downloads/, 3.03.2017.
EF English Proficiency Index. (2013). EF EPI Index 2013. 3 Mart 2017 tarihinde http://www.ef.com.tr/epi/downloads/, 3.03.2017.
EF English Proficiency Index. (2014). EF EPI Index 2014. 3 Mart 2017 tarihinde http://www.ef.com.tr/epi/downloads/, 3.03.2017.
EF English Proficiency Index. (2015). EF EPI Index 2015. 3 Mart 2017 tarihinde http://www.ef.com.tr/epi/downloads/, 3.03.2017.
EF English Proficiency Index. (2016). EF EPI Index 2016. 3 Mart 2017 tarihinde http://www.ef.com.tr/epi/downloads/, 3.03.2017.
EF English Proficiency Index (2017). EF EPI Index 2017. https://www.ef.com.tr/epi/regions/europe/turkey/ 06.08.2018.
Gedikoğlu, T. (2005). Avrupa Birliği sürecinde Türk eğitim sistemi: sorunlar ve çözüm önerileri. [Turkish Education System during the process of accession to European Union: problems and suggestions].Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,1(1), 66-80.
Gökdemir, C. V. (2010). Üniversitelerimizde verilen yabancı dil öğretimindeki başarı durumumuz. Erzurum Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(2), 251-264.
Güneş, B. (2009). 1945-1980 Arası Türkiye'de İngilizce Eğitimi.
MEB. (1934). Lise Müfredat Programı. Devlet matbaası.
MEB. (1938). Lise Programı. Devlet basımevi.
MEB. (1952). Lise Müfredat Programı. Milli Eğitim basımevi.
MEB. (1956). Lise Müfredat Programı. Maarif basımevi.
MEB. (1960). Lise Müfredat Programı. Milli Eğitim yayınevi.
MEB. (1973). Ortaokul ve liselerin yabancı dil dersleri taslak programları ve Ders kitapları. Tebliğler Dergisi, 36(1747), 259-264.
MEB. (1987). Lise Müfredat Programı. Milli Eğitim basımevi.
MEB. (1998). Lise Ders Programları (Cilt 1). MEB.
MEB. (2002). Tebliğler Dergisi (294), 745.
MEB. (2010). Genel Liselerin Anadolu Liselerine Dönüştürülmesi. Ortaöğretim Genel Müdürlüğü.
MEB. (2010). Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Haftalık Ders Çizelgeleri.
MEB. (2011). Ortaöğretim Kurumları İngilizce Dersi Öğretim Programı. MEB.
Merter, F., & Kartal, Ş. (2013). 1967’den günümüze lise din kültürü ve ahlak bilgisi dersleri öğretim programlarında atatürkçülük ve türk kültürü konuları. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (28), 1- 26.
Sarıçoban, A. & Öz, H. (2014), Türkiye‘de yabancı dil eğitiminde eğilim ne olmalı?, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı 1. Yabancı Dil Eğitimi Çalıştayı Bildirileri, 12 – 13 Kasım 2012, Hacettepe Üniversitesi Yayınları, ISBN: 978-975-491-371-2
Maarif Vekâleti, (1924). Lise Birinci Devre Müfredat Programı. Matbaa-yı Amire.
Yıldırım. A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin.