Yöneticilerin Öğretmenleri Güdülemesinde İçerik Kuramlarından Yararlanması ve Bir Örnek Olay

Bu çalışmanın amacı, okullarda öğretmenlerin güdülenmesinde içerik kuramlarından nasıl yararlanılabileceğini örnek olaya dayalı olarak açıklamaktır. Araştırma, Manisa’daki bir lisede gerçekleştirilmiştir. Araştırmada örnek olay yöntemi kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında gözlem tekniğinin katılan gözlemci çeşidi kullanılmıştır. Gözlemle elde edilen verilere dayalı olarak örnek olayın öyküsü yazılmış, içerik kuramlarından Gereksinmler Sıradizini ve Çift Etmen kuramı gözönüne alınarak örnek olay çözümlenmiştir. Araştırmanın temel bulguları şöyledir: Araştırma yapılan okuldaki yöneticiler, öğretmenlerin güdülenmesi konusunda yeterli bilgiye sahip değildir. Öğretmenlerin barınma, güvenlik gibi temel gereksinimleri ve ar lanmamaktadır.

PDF

___

Açıkgöz, K. (1984). Öğretmenlerin okuldaki kararlara katılımı. Yayınlanmış doktora tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi.

Aksarı, M. (1995). Yöneticiden yöneticiye kıyak. Abece, 105, 13- 15.

Altunya, N. (1991). Özlük ve meslek sorunlarımız. Ankara: Eğitim -İş Yayınları.

Armstrong, M. (1996). Employee reward. London: Institute of Personnel and Development.

Aydın, M. (1994). Eğitim yönetimi. Ankara: Hatipoğlu Yayınevi.

Cohen, L.ve Manion L. (1996). Research Methods in Education. London: Rotledge Publishing.

Erdoğan, İ. (1998). Araştırma dizaynı ve istatistik yöntemler. Ankara: Emel Matbaası.

Eren, E. (1993).Yönetim psikolojisi. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım.

Eğitim-Sen. (2001). Eğitimde acı tablo. Ankara: Eğitim- Sen Yayını.

Gibson, J. L.; Ivancevich, J. M.; Donnelly, J. H. (1988). Organizations behavior structure processes. Homewood: BPI/IRWIN Güven, S. (1999). Toplumbiliminde araştırma yöntemleri. Ankara: Ezgi Kitapevi

Hanson, M. E. (1996). Educational administration. Baston:Allyn & Bacon.

Henderson, R. I. (1989). Compensation management rewarding performance. New Jersey: Prentice Hall, Englewood Cliggs.

Hoy,W K.; Miskal, C. G. (1996). Educational administration theory research and practice. New York: McGrow Hill İnc. Kaya, Y. K. (1993). Eğitim yönetimi: Kuram ve Türkiye’de uygulama. Ankara: Set Ofset Matbaacılık Ltd. Şti.

Köklü, M. (1995). Ortaöğretim okullarında öğretmenlerin kararlara katılımı. Yayınlanmamış doktora tezi, İnönü Ünv. Sosyal Bil. Enstitüsü, Malatya.

Lunenburg, F. C.; Ornstein, A. C. (1996). Educational administration. Belmont: Wordsworth Puplishing Company.

Maslow, A. H. (1989). A Theory of Human Motivation. İn Ott, Steven J. (Eds). Classic Readings in Organizational Behavior (pp.63, 64). California: Brooks/Cole Publishing Company.

Oliva, P. F.; Pawlas, G. E. (2001). Supervision for today’s schools. New York: John Wiley Sons İnc.

Onaran, O. (1981). Çalışma yaşamında güdülenme kuramları. Ankara: AÜSBF Yayını.

Pakdanel, C. (1995). AİBÜ ve ODTÜ’ nün çeşitli fakültelerindeki öğretim elemanlarının işdoyumu. Bolu: Abant İzzet Baysal Ünv.

Robson, C. (1996). Real world research. Oxford: Blackwell Puplishers Ltd.

Sabuncuoğlu, Z.; Tüz, M. (1995).Örgüt psikolojisi. Bursa: Ezgi Kitabevi Yayını.

Sarpkaya, R.(2000). Liselerde Çalışan Öğretmenlerin İşdoyumu Manisa İli Örneği. Amme İdaresi. 33(4), 111-124.

Sarpkaya, R (2001). İlköğretim ve ortaöğretim öğretmenlerine yönelik disiplin ve ödüllendirme Uygulamaları. Yayınlanmamış doktora tezi, İzmir.Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Schermerhorn, J. R. (1996). Management and organizational behavior. New York: John Wiley & Sons.

Seçkin, N. (1990). Orta dereceli okul öğretmenlerinin aldıkları ödüller ve cezalara ilişkin bir çalışma. Eğitim ve Bilim. 77, 33-34.

Sergiovanni, T. J; Starrat, R. J. (1993). Supervision, a redefinition. New York: McGrow Hill.

Topçu, Z. N. (1995). Türk eğitim sisteminde ilköğretim öğretmenlerinin güdüleme sorunları. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.