Aday Memurların Örgütsel Sosyalleşmelerinde Temel ve Hazırlayıcı Eğitimin Rolü

Bu çalışmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığı na bağlı ilk ve ortaöğretim kurumlarına ilk defa atanan memurların (öğretmen, memur, hizmetli, usta öğretici gibi) katılmış oldukları temel ve hazırlayıcı eğitimin örgütsel sosyalleşmelerindeki rolünü tespit etmektir. Çalışma grubunu, Mayıs- Haziran 2005 tarihlerinde Ankara İli Keçiören İlçesinde açılan Temel ve Hazırlayıcı eğitime katılan 49 aday memur oluşturmaktadır. Örgütsel sosyalleşme düzeyi,anketle elde edilen verilere dayalı olarak belirlenmeye çalışılmıştır. Elde edilen veriler (aritmetik ortalama ve t testi) SSPS paket programında analiz edilerek yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda aday memurların eğitim örgütlerine uyum sağlayarak mesleklerini benimsedikleri, ancak, özlük hakları konusunda yeterli düzeyde yetiştirilmedikleri tespit edilmiştir.

The Role of Preparative and Basic Education on the Organizational Socializations of Candidate Civil Servants

Purpose of this study is to determine the role of basic and preparative education on the organizational socialization of the civil servants first time assigned to primary and secondary educational institutions connected to the Ministry of National Education. Working group of this study formed from 49 civil servant candidates attended to basic and preparative education at Keçiören district in Ankara city within the dates of May- June 2005. Level of organizational socialization is performed using questionnaire submitted to subjected candidates. Data obtained is interpreted by analyzing this questionnaire with SSPS Program Package. However at the end of this study determined that civil servant candidates are appropriated to the educational organizations and their profession, but they did not received sufficient education on their personnel rights.

PDF

___

Allen, N.J. & Meyer, J.P. (1990). “Organizational socialization tactics; longitudinal Analysis of links to newcomers' commitment and Role orientation.” Academy of Management Journal, 33,4: 847-858.

Ashforth, B. E. (1998). “Socialization and Newcomer adjustment: the role of Organizational context.” Human Relation. Web: http:// www.find Articles.com.

Aydın, M. (1993). Çağdaş Eğitim Denetimi. Ankara: Pegem Yayını.

Balcı, A . (1997). Sosyal Bilimlerde Araştırma: yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara.

------- (2000). Örgütsel Sosyalleşme: kuram, strateji ve taktikler. Ankara: Pegem A Yayıncılık.

----------. (2001). Etkili Okul Ve Okul Geliştirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Başaran, LE. (1996). Eğitim Yönetimi. Ankara.

Blase, J. J. (1985). “The socialization of teachers: an ethnographic study of factors contributing to the rationalization of the teacher's instructional perspectives.” Urban Education 20,3; 235-256 . Can, H. (1999). Organizasyon ve Yönetim. Ankara: Siyasal Kitabevi.

Celep,C. (2000). Eğitimde Örgütsel Adanma Ve Öğretmenler. Ankara: Anı Yayıncılık.

Çelik, V. (1998). “Alan dışından gelen sınıf öğretmenlerinin sosyalizasyonu.” Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 4,14:191-208.

Dodd-McCue,D. & Wright, G. B. (1996). “Men, women, and attitudinal! commitment: The effects of workplace experiences and socialization.” Human Relations 49,8: 1065- 1091.

Güçlü, N. (1996).” Öğretmen olma süreci: sosyalleşme.” Eğitim ve Bilim 20,99; 55-63.

Hoşgörür, V. (1997).” Eğitim İş Görenlerinin Örgütsel Tutumları.” Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Hoy, W.K. & Woolfolk, A.E. (1990). “Socialization of student teachers.” American Educational Research Journal 27,2:279-300.

Kartal, S. (2003). “İlköğretim Okulu Yönetici ve Öğretmenlerinin Örgütsel Sosyalleşme Düzeyleri.” Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara

Korkmaz, İ., Saban, A., Akbaşlı, S. (2004). “Göreve Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Güçlükler.” Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 38, 266-277.

Kuzmic, J. (1994). “A beginning teacher's search for meaning: teacher socialization, organizational literacy, and Empowerment”. Teaching & Teacher Educational 0,1: 15-27.

Lacey, C. (1988). “Professional socialization of teachers”. in M. J. Dunkin (ed.), The International Encyclopedia Of Teaching And Teacher Education (p.634-645). Pergamon Press.

Milli Eğitim Bakanlığı, Aday Memurlarının Yetiştirilmesi İlişkin Yönetmelik. 30 Ocak 1995 Tarih ve 2423 Sayılı Tebliğler Dergisi.

Nelson, D.L. & Quick, J.C.(1997). Organizational Behavior: Foundations, Realities, And Challenges. New York: West Publishing Company

Ostroff, C. & Rothausen, T. J. (1997). “The Moderating Effect Of Tenure İn Person-Environment Fit: A Field Study In Educational Organizations”. Journal Of Occupational And Organizational Psychology, 70: 173- 188.

Özden, Y. (1997). “Öğretmenlerde okula adanmışlık: yönetici davranışları ile ilişkili mi?” Milli Eğitim, 135,35- 41.

Pascale, R. (1985). “The paradox of "corporate culture" reconciling ourselves to socialization.” California Management Review 17,2:26-41.

Reichers, A. E. (1987). “An integrationist perspective on newcomer socialization rates.” Academy of Management Review V.12, No.2, 278-287.

Robbins, S.P. (1986). Organizational Behavior Concepts, Controversies, And Applications (Third Edition) New Jersey: Prentice- Hall.

Saban, A., Korkmaz, i., Akbaşlı, S. (2004). “Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygıları”. Eğitim Araştırmaları, 17, 198-209.

Salancik, G.R. (1995). “Organizational socialization and commitment.” İn B. M. Staw (Ed.), Psychological Dimensions of Organizational Behavior (p. 284-290). New Jersey: Prentice Hall, Englewood Cliffs.

Tanrıöven, A. & Çermik, H. (2002). “Ege ve Akdeniz Bölgesi aday yöneticilerinin yönetim felsefeleri.” Eğitim Araştırmaları, 8, 197- 206.

Veenman, S. (1984). “Perceived problems of beginning teachers”. Review of Educational Research 54,2,143-178.

Wanous, J.P. (1980) . Organizational Entry Recruitment, Selection, And Socialization Of Newcomers. Addison- Wesley Publishing Company.

Yüksel, Ö. (1997). İnsan Kaynakları Yönetimi. Ankara.

Zeicner, K.M. & Tabaclımck, B.R. (1985). “The development of teacher perspectives: social strategies and institutional control in the socialization of beginning teachers. Journal of Education for Teaching 11,1:1-25.14