Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Uzaktan Eğitimi Tercih Nedenleri ve Beklentileri

Eğitim insanın bilgi kazanmak ve geliştirmek için gösterdiği çabadır. Eğitim sayesinde kişinin davranışları, tutumları farklılaşmakta ve kültür seviyesi artmaktadır. Bu aşamada eğitim kurumlarına önemli görevler düşmektedir. Çalışmamızda bu amaçla meslek yüksekokullarında muhasebe ve vergi uygulamaları bölümü örgün ve uzaktan eğitim programını seçen öğrencilere yönelik bir araştırma yapılmıştır. Araştırmada İstanbul’da faaliyet gösteren ve öğrenci kapasitesi yüksek olan bir devlet üniversitesinin meslek yüksekokulu öğrencilerinin uzaktan eğitimi tercih etmesinin nedenleri ve beklentilerinin örgün eğitimle arasındaki farklılıklar incelenmiştir. Araştırma için gereken veriler anket tekniğiyle toplanmıştır. Araştırmada kurulan hipotezler iki grubun ortalaması arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığını ölçmeye yöneliktir. Analiz Mann Whitney U Testi ile test edilmiştir Anket çalışmasından elde edilen veriler SPSS programıyla analiz edilmiş ve sonuçlar yorumlanmıştır.

Anahtar Kelimeler:

Örgün eğitim, Uzaktan eğitim, Muhasebe ve Vergi uygulamaları bölümü, Meslek Yüksekokulu

PDF

___

Aybay, R. (2006). Açıklamalı İnsan Hakları Evrensel Bildirisi, Türkiye Barolar Birliği Yayınları : 113, Şen Matbaa: Ankara.
Blessinger, P., Bliss, TJ. (2016) Open Education: International Perspectives in Higher Education, UK :Open Book Publishers
Buselic, M. (2012) Distance Learning – Concepts And Contributions Oeconomica Jadertina, 2(1) 23-34
Colardyn, D., Bjornavold, J. (2004) Validation of Formal, Non-Formal and Informal Learning:policy and practices in EU Member States, European Journal of Education, Vol:39, No:1, 69-89
Dib, C. (1988) Formal, Non-Formal And Informal Education: Concepts / Applicability, AIP Conference Proceedings
Güriş, S., Astar, M. (2014) SPSS ile İstatistik, İstanbul: Der Yayınları
İstanbul Üniversitesi AUZEF, Çevrimiçi http://auzef.istanbul.edu.tr/tr/content/programlar/auzef-uzaktan-ogretim
MacTeer, C. (2011) Distance Education, New York: Nova Science Publishers
Marmara Üniversitesi UZEM, Çevrimiçi https://uzem.marmara.edu.tr/uzaktan-egitim/uzaktan-ogretim/
Marmara Üniversitesi MUSEM, Çevrimiçi https://uzem.marmara.edu.tr/programlar/bolumler/
Mehrotra, C. (2001) Distance Learning:Principles for Effective Design, Delivery and Evaluation, USA: Sage Publications
Melnic, A., Botez, N. (2014) Formal, Non-Formal and Informal Interdependence in Education. Economy Transdisciplinarity Cognition, 17(1), 113-118.
Murphy, L., Mufti, E., Kassem, D. (2009) Education Studies: An Introduction, USA:McGraw-Hill Education
ODTÜ, ODTÜ SEM METU CEC, Çevrimiçi http://sem.metu.edu.tr/
Schlosser,L., Simonson, M. (2010) Distance Education: Definition And Glossary of Terms North Carolina: Information Age Publishing
Simonson, M., Seepersaud, D., (2019) Distance Education: Definition and Glossary of Terms, 4rd Edition USA: Information Age Publishing
Simonson, M., Smaldino, S., Zvacek, Susan. (2015) Teaching and Learnin at a Distance: Foundation Of Distance Education, North Carolina: Information Age Publishing
Traxle, J. (2018) Distance Learning—Predictions and Possibilities, Education Sciences , 1-13
The World Bank, 2018. Çevrimiçi http://www.worldbank.org/en/publication/wdr2018
The World Bank, 2019 Çevrimiçi http://www.worldbank.org/en/topic/education/overview Trinkle, D. (1999) Distance Education: A Means To An End, No More, No Less,” Chronicle Of Higher Education 45 (48)
United Nations, Universal Declaration of Human Rights. Çevrimiçi https://www.un.org/en/universal-declaration-human-rights/
United Nations Development Programme, Çevrimiçi https://www.tr.undp.org/content/turkey/tr/home/sustainable-development-goals/goal-4-quality-education.html
Urdan, T., Weggen, C. (2000) Corporate E-Learning: Exploring A New Frontier, Berwyn,PA:Hambrecht.
www.britannica.com
Zagar, I., Kelava, P. (2014) From Formal To Non-Formal Education, Learning and Knowledge, UK: Cambridge Scholars Publishing.