Okul yöneticilerinin etik liderlik davranışlarına ilişkin beden eğitimi öğretmenlerinin görüşleri

Bu araştırmanın amacı okul yöneticileri ile beden eğitimi öğretmenlerinin sergiledikleri etik liderlik davranışlarının incelenmesidir. Bu doğrultuda çalışma kapsamında Ankara, Kırıkkale, Kırşehir, Mersin, Erzurum, Batman illerindeki 309 beden eğitimi öğretmenine, “Etik Liderlik” (ELÖ) ölçeği uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesi sürecinde betimsel istatistik T-test ve Kruskal-Wallis H testleri Spearman sıra korelasyon katsayıları ve Regresyon Analizi uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre araştırma kapsamına alınan beden eğitimi öğretmenlerinin, okul yöneticilerinin sergilediği etik liderlik davranışına yönelik görüşleri incelendiğinde, etik liderlik ölçeği ortalama puanın ve bu ölçeğin alt boyutları için ortalama puanların yüksek olduğu tespit edilmiştir. Beden eğitimi öğretmenleri okul yöneticilerinin yüksek düzeyde bir etik lider davranışı sergilediğini belirtmektedirler. Ölçeğin alt boyutları açısından en yüksek puanın iletişimsel etik alırken, diğer boyutların ortalama puanların arasında birbirine yakın olması, bu dört alt boyut için katılımcıların görüşlerinin birbirlerine yakın olduğu sonucunu doğurmaktadır. Araştırma sonuçları incelendiğinde genel olarak daha genç yaştaki öğretmenlerin okul yöneticilerinin okulda etik bir okul iklimi oluşturduklarına dair bir görüş taşıdığı görülmekte, diğer bir ifade ile yöneticilerin okullarda etik ilkelere uygun davranışlar sergilemeleri hakkındaki öğretmen görüşleri, öğretmenlerin yaşlarına göre farklılaşmaktadır. Bununla birlikte öğretmenlerin daha önceden yöneticilik yapma deneyimlerine göre, okul yöneticilerinin etik liderlik sergileme tutumlarına yönelik görüşleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur.

The opinions of physical education teachers related to the ethical leadership behaviors of school principals

The purpose of this research is the scrutiny of ethical leadership behaviors that the school principals and the physical education teachers have exhibited. Within the scope of this study in this direction, “Ethical Leadership” (ELÖ) scale has been applied to three hundred nine physical education teachers in the cities of Ankara, Kırıkkale, Kırşehir, Mersin, Erzurum, and Batman. In process of data analysis, the descriptive statistics, T-test and Kruskal-Wallis H tests, Spearman rank correlation coefficients and Regression Analysis have been carried out. According to the findings acquired, once the opinions of the physical education teachers’ ethical leadership - oriented conducts exhibited by the school principals were scrutinized, it has been ascertained that the average points for ethical leadership scale and the average points for subdimensions of this scale were at a higher level. While the communicative ethics has received the highest score from the perspective of sub-dimensions of such scale absence of considerable difference among the average scores for other dimensions suggests that these four sub-dimensions – oriented opinions of the participants were close to each other. Once the outcomes of the survey were examined, in general, other dimensions are close to each other between the mean scores, in other words; the opinions of teacher regarding exhibition of the ethical principles – compliance behaviors by the administrators from the schools differentiate according to their ages. Nevertheless, based on whether or not they have previously got experienced in carrying out a managerial function, statistically a meaningful difference has been found among their opinions oriented towards if the school principals have exhibited ethical leadership attitudes.

PDF

___

1. Aydın İ P. Eğitim Ve Öğretimde Etik, Pegem A Yayncılık, Ankara, 2006.
2. Aydın T. İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Etik Liderlik Davranışlarına İlişkin Öğretmen Görüşleri (Konya İli Örneği) M. Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, 2010.
3. Baştuğ İ. İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Etik Liderlik Davranışlarına İlişkin Öğretmen Görüşleri (Konya İli Örneği)Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Konya, 2009.
4. Brown M, Trevıno L, Harrison D. EthicalLeadership, A Social Learning PerspectiveForConstruct Development and Testing”, Organizational Behavior and Human Decision Processes, 2005; 97: 117–134.
5. Buluç B. Sınıf Öğretmenlerinin Algılarına Göre Okul Müdürlerinin Liderlik Stilleri İle Örgütsel Bağlılık Arasındaki İlişki. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 2009; 15(57): 5-34.
6. Fulmer R. The Challenge Of Ethical Leadership, Organizational Dynamics, 2004; 33(3): 307–317.
7. Freeman RE, Stewart L.Http://www.Darden.Virginia.Edu/CorporateEthics /Pdf/ Ethical_Leadership.Pdf, 2006.
8. Gültekin M. İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Etik Liderlik Davranışı Gösterme Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, 2008.
9. Hussein M. Ethical Leadership Makes The Right Decisions. Journal of Technology and Business, 2007, 57-65.
10. İskele A. İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Etik Liderlik Davranışlarının Okullardaki Yaratıcı İklim Üzerine Etkisi Yüksek Lisans Tezi, 2009.
11. Küçükkaraduman E. İlköğretim Okul Müdürlerinin Etik Davranışlarının İncelenmesi (Ankara İli, Mamak İlçesi Örneği.) Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2006.
12. Pehlivan İ. Yönetsel Mesleki Örgütsel Etik, Pegem, Ankara, 1998.
13. Uğurlu CT. İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Bağlılık Düzeylerine Yöneticilerinin Etik Liderlik Ve Örgütsel Adalet Davranışlarının Etkisi Hatay İli Örneği Doktora Tezi, 2009.
14. Tahaoğlu F, Gedikoğlu, T. İlköğretim Okulu Müdürlerinin Liderlik Rolleri, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 2009; 15(58): 274- 298.
15. Tutar I. Etik Liderlik Ve Yöneticilerin Etik Sorumluluklarının Değerlendirilmesi Üzerine Bir Araştırma, Yüksek Lisans Tezi, 2010.
16. 16. Turhan M. Genel ve Mesleki Lise Yöneticilerinin Etik Liderlik Davranışlarının Okullardaki Sosyal Adalet Üzerindeki Etkisi Doktora Tezi, 2007.
17. Topuzoğlu AP. Demografik Özellikler Açısından Okul Yöneticisinin Etik Liderlik Özellikleri, İstanbul İli Anadolu Yakası Örneği, Yüksek Lisans Tezi, 2009.
18. Yılmaz E. Etik Liderlik Ölçeği’nin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması, XlV. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiri Kitabı, Pamukkale Üniversitesi, Denizli, 2005, ss. 808-814.
19. Yılmaz E. Okullardaki Örgütsel Güven Düzeyinin Okul Yöneticilerinin Etik Liderlik Özellikleri Ve Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya, 2006.