ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN KÜLTÜRLERARASI DUYARLILIK DÜZEYİ: SELÇUK ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Küreselleşme ve iletişim teknolojilerindeki ilerlemeler, kültürlerarası kişiler ve etkileşimleriçin fırsatları artırmıştır. Yaşanan bu gelişmeler sonucunda insanların yaşamını rahatve problemsiz bir şekilde devam ettirebilmesi için güçlü bir şekilde kültürlerarası duyarlılıkyeteneğine sahip olması gerektiği ileri sürülebilir. Dolayısıyla, kültürlerarası duyarlılıkdüzeyini irdelemeye yönelik çalışmalar hem akademik hem de toplumsal açıdan önemlibir kaynak niteliği taşımaktadır. Bu çalışma kapsamında da Chen ve Starosta’nın (2000)geliştirdiği Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği kullanılarak, kültürlerarası duyarlılık düzeyiSelçuk Üniversitesinde eğitim gören Türk ve yabancı öğrenciler örneğinde incelenmiştir.Ayrıca, belli değişkenler doğrultusunda kültürlerarası duyarlılık düzeylerinin farklılaşıpfarklılaşmadığı da analiz edilmiştir. Yöntem olarak saha araştırmasının kullanıldığı çalışmada,436 katılımcıya yüz yüze anket uygulanmıştır. Faktör analizi sonuçlarına göre;Chen ve Starosta’nın ölçeğindeki 5 faktörün tümüyle yinelenmediği ve 3 faktör grubununortaya çıktığı saptanmıştır. Diğer taraftan; cinsiyete ve vatandaşlık durumuna, farklıülkelerin kitle iletişim araçlarını takip etme sıklığı, farklı ülkelere mensup arkadaşa sahipolma durumuna ve yabancı dil bilme düzeyine göre kültürlerarası duyarlılık düzeylerininanlamlı bir biçimde farklılaştığı ortaya çıkmıştır.

INTERCULTURAL SENSITIVITY LEVEL OF UNIVERSITY STUDENTS: SELÇUK UNIVERSITY EXAMPLE

Progress in globalization and communication technologies has increased opportunities for intercultural contacts and interactions. As a result of these developments, it can be argued that people should have a strong ability to acquire intercultural sensitivity, so that they can live their lives comfortably and smoothly. Therefore, to analyze the level of intercultural sensitivity studies carries a key quality reserve both for academically and socially. In the context of this study, intercultural communication sensitivity examined through the Turkish and foreign students of Selcuk University, using the Intercultural Sensitivity Scale developed by Chen and Starosta (2000).In addition, it has been analyzed whether the intercultural sensitivity levels differ according to certain variables. Method used in the study was field survey that conducted a face to face poll to 436 students. According to the results of factor analysis; It was determined that Chen and Starosta's 5 factors were not completely replicated and that 3 factor groups emerged. On the other hand, it comes into picture that the level of intercultural sensitivity significantly undergoes a change according to sex and citizenship, the frequency with which different countries follow mass media, having friends from different countries, and the level of knowing a foreign language.

PDF

___

Aksoy Z (2012) Uluslararası Göç ve Kültürlerarası İletişim. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5(20), 292-303.
Aksoy Z (2016) Kültürlerarası İletişim Eğitiminde Öğrencilerin Kültürlerarası Duyarlılık Gelişimi Öz değerlendirmeleri Üzerine Bir İnceleme. Selçuk İletişim, 9 (3), 34-53.
Bae S ve Song H (2017) Intercultural Sensitivity and Tourism Patterns Among International Students in Korea: Using a Latent Profile Analysis, Asia Pacific Journal of Tourism Research, 22(4), 436-448.
Bekiroğlu O ve Balcı Ş (2014) Kültürlerarası İletişim Duyarlılığının İzlerini Aramak: İletişim Fakültesi Öğrencileri Örneğinde Bir Araştırma, Türkiyat Araştırmalar Dergisi, 35, 429-459.
Bhawuk D ve Brislin D (1992) The Measurement of Intercultural Sensitivity Using The Concepts of Individualism and Collectivism, International Journal of Intercultural Relations, 16, 413-436.
Bulduk S, Usta E ve Dinçer Y (2017) Kültürlerarası Duyarlılık ve Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi: Bir Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Örneği, Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 7 (2): 73-77.
Cetişli Egelioğlu N, Işık G, Öztornacı Özgüven B, Ardahan E, Uran Özgürsoy B, Top E ve Avdal Ünsal E (2016) Hemşirelik Öğrencilerinin Empati Düzeylerine Göre Kültürlerarası Duyarlılıkları, İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi , 1(1): 27-33.
Chen G (2010) The Impact of Intercultural Sensitivity on Ethnocentrism and Intercultural Communication Apprehension, Intercultural Communication Studies, 19(1), 1-9.
Chen G-M (1997) A Review of the Concept of Intercultural Sensitivity, Paper Presented at the Biennial Convention of Pacific and Asian Communication Association, January, Honolulu, Hawaii.
Chen G-M ve Starosta W (2000) The Development and Validation of the Intercultural Sensitivity Scale, Paper Presented at the Annual Meeting of the National Communication Association WA, November 8-12, 2000, Seattle.
Chen G-M ve Starosta W (2008) Intercultural Communication Competence A Synthesis. (Y. M. Molefi Kete Asante). The Global Intercultural Communication Reader. Jing Yin Taylor and Francis Group. New York and London: 215-238.
Demir S ve Üstün E (2017) Öğretmen Adaylarının Kültürlerarası Duyarlılık ve Etnikmerkezcilik Düzeylerinin İncelenmesi, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18( 3), 1-11.
Göker G ve Meşe G (2011) Türk Göçmenlerin İtalyanlara Bakış Açısı:Bir Kültürlerarası İletişim Araştırması, Selçuk İletişim, 65-82.
Kartarı A (2014) Kültür, Farklılık ve İletişim, Kültürlerarası İletişim Kavramsal Dayanakları, İletişim Yayınları, İstanbul.
Kim Y (2005) Inquiry in Intercultural and Development Communication, Journal of Communication, 55 (3), 554–577.
Mao Y ve Hale C L (2015) Relating Intercultural Communication Sensitivity to Conflict Management Styles, Technology Use,and Organizational Communication Satisfaction in Multinational Organizations in China, Journal of Intercultural Communication Research, 44(2), 132-150.
Matkin G ve Barbuto J (2012) Demographic Similarity/Difference, Intercultural Sensitivity, and Leader–Member Exchange: A Multilevel Analysis, Journal of Leadership &Organizational Studies, 19(3) 294–302.
Öğüt N (2018) Kültürlerarası İletişim ve Duyarlılık, Literatürk, Konya.
Park J (2017) Multicultural Experience and Intercultural Sensitivity among South Korean Adolescents, Multicultural Education Review, 5(2), 108-138.
Peng S-Y, Rangsipaht S ve Thai S (2005) Measuring Intercultural Sensitivity: A Comparative Study of Ethnic Chinese and Thai Nationals, Journal of Intercultural Communication Research, 34(2), June, 119-137.
Sarı E (2004). Kültürlerarası İletişim: Temeller, Gelişmeler, Yaklaşımlar, Folklor/Edebiyat, 3, x (39)
Sarı G M (2015) Kültürlerarası İletişim Engelleri:1991'den günümüze TürkiyeErmenistan İlişkileri Örneği, International Journal of Science Culture and Sport (IntJSCS), 105-111.
Şimşek H, Erkin O ve Bayık T A (2017) Cultural Sensitivity and Related Factors among Nurse Educators in Turkey, International Journal of Caring Sciences, 10( 3), 1374-1381.
Yağbasan M (2016) Almanya ve Türkiye Özelinde Kültürlerarası İletişim, Literatürk, Konya.