Ramazan ÇEKEN

İlköğretim Öğrencilerinin 2005 Öncesi ve Sonrası Uygulanan Programlara Göre Aldıkları Fen ve Teknoloji Eğitimine Yönelik Tutumu

The Attitudes of Elementary Science and Technology Students Educated Based on the Curriculum in Effect before and After The 2005 Program Change

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi

2010-Sayı: 14

38-48

Fen ve Teknoloji, yapılandırmacılık, çoklu zeka, fen programı, etkinliklere dayalı öğrenme

intelligence, science education curriculum, activity-based learningScience and Technology, constructivism, multiple

12375