COĞRAFYA ÖĞRETMENLERİNİN TEKNOLOJİ ÖZYETERLİK DÜZEYLERİ
Bu araştırmada coğrafya öğretmenlerinin temel teknoloji öz-yeterliklerinin belirlenmesiamaçlanmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Ropp (1999) tarafından geliştirilen ve Türkçegeçerlik, güvenirlik çalışmaları Gençtürk, Gökçek ve Güneş (2009) tarafından yapılan “TemelTeknoloji Öz-Yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek Trabzon ilinde 40 farklı ortaöğretimkurumunda görev yapan 95 coğrafya öğretmenine uygulanmıştır. Yapılan analizler öğretmenleringenel olarak e-posta alıp-gönderme, dosya paylaşımı ve arama motorlarından araştırma yapmagibi temel becerilerde teknoloji öz-yeterliklerinin diğer maddelere göre daha yüksek olduğunuortaya koymuştur. Araştırmanın sonuçlarına göre, öğretmenlerin teknoloji öz-yeterlik inançları,cinsiyetlerine göre farklılaşmazken, mesleki deneyimlerine göre farklılık göstermektedir. Ayrıcaaraştırmada öğretmenlerin teknoloji öz-yeterlik inançlarının orta düzeyde olduğu bulunmuştur.Öğretmenlerin bilgisayarı kullanma amaçlarının başında ise tablo, grafik oluşturmak, yazı yazmakve İnternetten arama yapmak gelmektedir.
COĞRAFYA ÖĞRETMENLERİNİN TEKNOLOJİ ÖZYETERLİK DÜZEYLERİ
Bu araştırmada coğrafya öğretmenlerinin temel teknoloji öz-yeterliklerinin belirlenmesiamaçlanmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Ropp (1999) tarafından geliştirilen ve Türkçegeçerlik, güvenirlik çalışmaları Gençtürk, Gökçek ve Güneş (2009) tarafından yapılan “TemelTeknoloji Öz-Yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek Trabzon ilinde 40 farklı ortaöğretimkurumunda görev yapan 95 coğrafya öğretmenine uygulanmıştır. Yapılan analizler öğretmenleringenel olarak e-posta alıp-gönderme, dosya paylaşımı ve arama motorlarından araştırma yapmagibi temel becerilerde teknoloji öz-yeterliklerinin diğer maddelere göre daha yüksek olduğunuortaya koymuştur. Araştırmanın sonuçlarına göre, öğretmenlerin teknoloji öz-yeterlik inançları,cinsiyetlerine göre farklılaşmazken, mesleki deneyimlerine göre farklılık göstermektedir. Ayrıcaaraştırmada öğretmenlerin teknoloji öz-yeterlik inançlarının orta düzeyde olduğu bulunmuştur.Öğretmenlerin bilgisayarı kullanma amaçlarının başında ise tablo, grafik oluşturmak, yazı yazmakve İnternetten arama yapmak gelmektedir.
