Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

İlkokul Türkçe, Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarının Kültürel Miras Unsurları Açısından İncelenmesi

Sayfalar: 1-21

Onur BATMAZ, Ergün YURTBAKAN

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Robotik Kodlamaya İlişkin Görüşleri

Sayfalar: 22-48

Emine BOZKURT POLAT, İlkay ULUTAŞ

İlkokul Matematik Eğitimi Oyunlaştırılmalı mı Oyunlaştırılmamalı mı? (Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri)

Sayfalar: 49-77

Ebru ERGÜL, Zeynep Bahar ERŞEN

Okul Öncesi Eğitim Durumlarına Göre Öğrencilerin İlkokula Hazırbulunuşluk Düzeylerinin Belirlenmesi

Sayfalar: 78-96

Serkan DEMİR, Mustafa KALE

Türkçe Öğretmeni Adaylarının Eleştirel Dinlemeye İlişkin Metaforik Algıları

Sayfalar: 97-123

Selim EMİROĞLU, Fatih ARSLANBAŞ, Gizem IŞKIN

Okuduğunu Anlama Öğretiminin Tarihsel Arka Planı

Sayfalar: 124-147

Ülkü ÇOBAN SURAL, Naciye AKSOY

Matematik Öğretmen Adaylarının Gözünden Uzaktan Eğitim Sürecinde Ortaokullardaki Matematik Dersleri

Sayfalar: 148-166

Feride ÖZYILDIRIM GÜMÜŞ

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Alan Eğitimi Derslerine Yönelik Öz-Yeterlik Algılarının Sıralama Yargıları Kanunuyla Ölçeklenmesi

Sayfalar: 167-189

Nurbanu ŞEREN, Selda ÖRS ÖZDİL

Öğretmen Adaylarının Temel Astronomi Kavramlarıyla İlgili Algıları

Sayfalar: 190-207

Şafak ULUÇINAR SAĞIR, Salih DEĞİRMENCİ, Aslı DOLUNAY

Doktora Terkine İlişkin Bir Anlatı Araştırması

Sayfalar: 208-234

Didem KOŞAR, Çiğdem AYANOĞLU

Ortaokul ve Lise Öğrencilerinin STEM Öz-Yeterlik Algı Düzeyi

Sayfalar: 235-259

Özlem GÖKÇE TEKİN, İsmail ŞAN, H. Gülhan ORHAN-KARSAK

Öğretmen ve Okul Yöneticilerinin Etkili Okul ile İlgili Görüşleri

Sayfalar: 260-286

Kürşad YILMAZ, Mustafa ÇELİK

Fen Bilimleri Dersine Yönelik Kaygı Ölçeği Geliştirme Çalışması

Sayfalar: 287-302

Faruk ŞİMŞEK, Ergin HAMZAOĞLU