Ayşenur KAVAK, Banu ALTUNAY

Doğrudan Öğretim Modeli’ne Göre Stratejik Bütünleştirmeyle Sunulan Matematik Öğretimlerinin, Az Gören Öğrencilerin Bilgi Biçimlerindeki Düzeyleri Üzerine Etkililiği

The Effectiveness of Mathematical Instruction Presented by Strategic Integration According to Direct Instruction Model on The Levels of Knowledge of Students with Low Vision

Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2022-Cilt: 10 - Sayı: 1

1-43

Doğrudan Öğretim Modeli, Az Gören Öğrenciler, Stratejik Bütünleştirme, Matematik Becerileri, Matematik Kavramları

Direct instruction model, Student with low vision, Strategic integration, Mathematical skills, Mathematical concepts

11122