Tarih Öğretmenlerinin Ermeni, Yunan-Pontus ve Süryaniler ile İlgili Konuların Öğretilme Düzeyine İlişkin Görüşleri

History Teachers’ Views on the Level of Teaching of Armenian, Greek-Pontus and Syriac Subjects

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

2020-Cilt: 15 - Sayı: 29

130-159

Ermeni sorunu, Yunan, Pontus, Süryani, Tarih eğitimi Yunan

Armenian problem, Greek, Pontus, Syriac, history education

17397

Benzer Makaleler

Osmanlı İmparatorluğu'nun Taraf Olduğu Uluslararası Andlaşmalar İtibarıyla Ermeni Sorunu (1918-1922 Dönemi)

Güvenlik Stratejileri Dergisi

CANAN SEYFELİ,CANAN SEYFELİ, ERMENİ KİLİSE MERKEZİ ECMİATZİN, 283 PP, KONYA: ÇİZGİ KİTABEVİ YAYINLARI, 2015, ISBN: 9786059108331. 283 PP, KONYA: ÇİZGİ KİTABEVİ YAYINLARI, 2015, ISBN: 9786059108331.

Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

İslâm Bilimini Kurumsallaştıran Bir Akademi: “Beytülhikme” (Kuruluşu, Misyonu ve Etkileri)

Kadim Akademi SBD

Sümeyye GÜNEŞ

Cüneyt KANAT ve Devrim BURÇAK, Sorularla Haçlı Seferleri, Yeditepe Yayınevi, İstanbul, Kasım 2018, 319 Sayfa, ISBN:978-605-5200-29-9

Asia Minor Studies

Tunay KARAKÖK, Yasin MERMER

Antonis Samarakis’in “Nehir” Öyküsünde Su İmgesi

Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Kurtuluş Savaşı'nda Trabzon'a Yönelik Ermeni-Rum Tehdidi

Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi

Abdullah SAYDAM

İNGİLİZ RESMİ BELGELERİNDE VE YABANCI BASINDA ADANA OLAYLARI- 1909

BELGİ DERGİSİ

Okul Öncesinde Değerler Eğitimi İle İlgili Ebeveyn Görüşlerinin İncelenmesi

Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Sosyal Bilimler Dergisi

Halime Nur SEZER, Duygu YALMAN