Özlem ATEŞ, Ali ERYILMAZ

MÜHENDİSLİK EĞİTİMİNDE PROBLEME DAYALI ÖĞRENMENİN GÜÇLÜ VE ZAYIF YÖNLERİ: ÖĞRENCİ VE ÖĞRETİM ELEMANLARININ BAKIŞ AÇILARI

STRENGTHS AND WEAKNESSES OF PROBLEM-BASED LEARNING: STUDENTS’ AND TUTORS’ PERSPECTIVES

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

2010-Sayı: 28

40-58

Probleme dayalı öğrenme, aktif öğrenme, mühendislik eğitimi

Problem based learning, active learning, engineering education

77106