Ferhat KARAKAYA, Aynur Elif BULUT, Mehmet YILMAZ

FEN LİSESİ ÖĞRETMENLERİNİN TEOG VE LGS SİSTEMLERİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ

Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi

2020-Cilt: 5 Sayı: 1

116-126

LGS, merkezi sınavlar, ; öğretmen görüşleri, TEOG

14612

Benzer Makaleler

TEOG ve LGS Merkezi Sınav Fen Sorularının Bilişsel Süreç Boyutunun Yenilenmiş Bloom Taksonomisi İle Değerlendirmesi

Turkiye Kimya Dernegi Dergisi Kısım C: Kimya Egitimi

Merve POLAT, Elif BİLEN

Örgün öğretimden açık liseye geçiş nedenleri: Bir durum çalışması

Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi

Ertuğ CAN, Alper SAKALLI

Liselere Geçiş Sınavının Örnek Matematik Sorularına Dair Destekleme ve Yetiştirme Kursu Matematik Öğretmenlerinin Görüşleri

Asya Öğretim Dergisi

Abdullah Çağrı BİBER, Abdulkadir TUNA, Ramazan UYSAL, Ülke Nursaç KABUKLU

Merkezi Sınavlardaki Çevre Eğitimi Sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre Değerlendirilmesi

Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Adem KOÇ, Emine KAHRAMAN

Ortaöğretime Geçiş Sistemlerindeki Değişikliklerin Matematik Başarısına Etkisi

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Bekir S. GÜR, Ahmet ÖZTÜRK, Mahmut ÖZER, Eren SUNA

Uzman Öğretmenlik Yetiştirme Programının Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlilikleri Çerçevesinde Değerlendirilmesi

Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi

Alperen AVCI, Derya KAYIRAN

Okul Öncesinde Değerler Eğitimi İle İlgili Ebeveyn Görüşlerinin İncelenmesi

Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Sosyal Bilimler Dergisi

Halime Nur SEZER, Duygu YALMAN

Matematik Öğretmenlerinin 2018 Liselere Geçiş Sınavı (LGS)’na İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Mithat TAKUNYACI, Büşra Şule ÇETİN