Büşra Çaylan, Mithat Takunyacı, Melek Masal, Ercan Masal, Özkan Ergene

Origami ile Matematik Dersi Süresince İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Van Hiele Geometrik Düşünme Düzeyleri ile Origami İnançları Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi

Investigating the relationship between prospective elementary mathematics teachers' Van Hiele Geometric Thinking Levels and beliefs towards using origami in mathematics education in Mathematics with Origami course

Journal of Multidisciplinary Studies in Education

2017-Cilt: 1 - Sayı: 1

24-35

Origami, Van Hiele Geometrik Düşünme Düzeyleri, İnanç, İlköğretim Matematik Öğretmeni Adayı

Origami, Van Hiele Geometric Thinking Levels, Belief, Prospective Elementary Mathematics Teachers

6130

Benzer Makaleler

TÜRKİYE’DE GEOMETRİK DÜŞÜNME ÜZERİNE YAPILAN ARAŞTIRMALARA İLİŞKİN BİR META-SENTEZ

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi

Mehtap SARAÇOĞLU, Bayram AŞILIOĞLU

Aday Matematik Öğretmenlerinin Origamiye Karşı Tutumları, Karşılaştıkları Zorluklar ve Temsil Çeşitlerinin Kullanımı

Akademik Platform Eğitim ve Değişim Dergisi

Ali YAZICI, Özlem ÇEZİKTURK

İLKOKUL VE ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN VAN HIELE GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİNİ YORDAYAN DEĞİŞKENLER

Eğitimde Kuram ve Uygulama

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

Devrim ÇAKMAK, Hatice Kübra GÜLER

Tasarlanan Farklı Öğrenme Ortamlarının 7. Sınıf Öğrencilerinin Geometrik Düşünme Düzeylerine Etkisi

Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi

Gül KALELİ YILMAZ, Mikail YÜKSEL

Matematik öğretmeni adaylarının matematiksel model ve modellemeye ilişkin algıları: Bir metafor çalışması

Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi

Ayşe Arzu ARI, Barış DEMİR, Ebru ÇAKIR

5E ÖĞRENME DÖNGÜSÜ MODELİNİN 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GEOMETRİK BAŞARI ve VAN HİELE GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİNE ETKİSİ

Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi

Ahmet YILDIZ, Hasan ES

İlkokul Öğrencilerinin Matematik Kaygılarının Öğretmen ve Veliler ile İlişkisinin Sistematik Derleme Yöntemiyle İncelenmesi

International Journal of Educational Spectrum