___

Akkoç, H. (2008). Kavramsal anlama için matematik eğitiminde teknoloji kullanımı. M.F. Özmantar, E. Bingölbali ve H. Akkoç (Ed). Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. (361-392). Ankara: PegemA

Aktümen, M. ve Kaçar, A. (2003). İlköğretim 8.Sınıflarda Harfli İfadelerle İşlemlerin Öğretiminde Bilgisayar Destekli Öğretimin Rolü Ve Bilgisayar Destekli Öğretim Üzerine Öğrenci Görüşlerinin Değerlendirilmesi, Kastamonu Eğitim Dergisi 11(2), 339- 358.

Arslan, S. (2006). Matematik Öğretiminde Teknoloji Kullanımı, H. Gür (Ed.), Matematik Öğretimi. İstanbul: Lisans Yayıncılık.

Baki, A. (2002). Öğrenen ve Öğretenler için Bilgisayar Destekli Matematik. İstanbul: Ceren Yayıncılık

Baki, A. (2006). Kuramdan Uygulamaya Matematik Eğitimi (3.baskı). Trabzon: Derya Kitabevi.

Baki, A., Güven, B., ve Karataş, İ. (2002). Dinamik geometri yazılımı cabri ile keşfederek öğrenme. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi’nde sunulan bildiri, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.

Baydaş, Ö., Göktaş, Y. ve Tatar, E. (2010). Öğretmen Adaylarının Bakışıyla GEOGEBRA ile Matematik Öğretimi. 9.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.

Bezuidenhout, J. (2001). Limits and continuity: Some conceptions of first-year students. International journal of mathematical education in science and technology, 32(4), 487-500.

Büyükköroğlu, T., Düzce, S. A., Çetin, N., Mahir, N., Deniz, A. and Üreyen, M. (2006). The Effect of Computers on Teaching the Limit Concept, International Journal for Mathematics Teaching and Learning(May 2006).

Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.A.,Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (6.baskı) Ankara: Pegem A Yayıncılık

Choi, K. (2010). Motivating students in learning mathematics with GeoGebra. First Eurasia Meeting Of GeoGebra (EMG): PROCEEDINGS, Gülseçen, S., Ayvaz Reis, Z. ve Kabaca, T. (Eds.), İstanbul Kültür Üniversitesi Yayınları, Publication No:126

Chrysanthou, I. (2008). The use of ICT in primary mathematics in Cyprus: the case of GeoGebra, Master's thesis, University of Cambridge, UK.

Cohen, L., Manion, L. ve Morrison, K. (2000), Research Methods In Education-5th Ed., NY: Routledge/Falmer

Contay, E. G., Kabaca, T. ve İymen, E. (2010). GeoGebra ile Parabolün Geometrik Temsilinden Cebirsel Temsiline Dinamik Bir Geçiş Süreci. 9.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir

Cornu, B. (1991). Limits. In D. Tall (Ed.), Advanced mathematical thinking (pp. 25-41). Dordrecht: Kluwer Academic Publisher

Creswell, J.W. (2003), Research design: qualitative, quantitative, and mixed method approaches London: Sage Publications. http://books.google.com.tr/ [Erişim tarihi: 09/11/2010]

Çetin, N. (2009). The performance of undergraduate students in the limit concept. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 40(3), 323–330

Davis, R. B., ve Vinner, S. (1986). The notion of limit: Some seemingly unavoidable misconception stages. The journal of mathematical behavior, 5(3), 281-303.

Dikovic, L. (2009). Applications GeoGebra into Teaching Some Topics of Mathematics at the College Level, ComSIS (6).

Doğan, M. and İçel, R. (2010). Effect of Using GeoGebra on Students’ Success: An Example about Triangles. First Eurasia Meeting Of GeoGebra (EMG): PROCEEDINGS, Gülseçen, S., Ayvaz Reis, Z. ve Kabaca, T. (Eds.), İstanbul Kültür Üniversitesi Yayınları, Publication No:126.

Duru, A., Köklü, Ö., ve Jakubowski, E. (2010). Pre-service mathematics teachers’ conceptions about the relationship between continuity and differentiability of a function. Scientific Research and Essays, 5, 1519-1529.

Ertürk, S. (1993). Eğitimde Program Geliştirme (7.baskı). Ankara: Yelkentepe Yayınları.

Filiz, M. (2009). Geogebra ve cabri geometri II dinamik geometri yazılımlarının web destekli ortamlarda kullanılmasının öğrenci başarısına etkisi, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü: Trabzon.

GeoGebra Resmi WEB Sitesi, 2009, Help, Introduction to GeoGebra? http://www.geogebra.org/cms/en/help, [Erişim Tarihi:01.10.2010].

Güven, B. (2002). Dinamik Geometri Yazılımı Cabri ile Keşfederek Geometri Öğrenme, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü

Güven, B. (2007). Öğretim İlke ve Yöntemleriyle İlgili Temel Kavramlar. Ş. Tan (Ed.) Öğretim İlke ve Yöntemleri (2.baskı) içinde (21-35) Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Hohenwarter, M. ve Fuchs, K. (2004). “Combination of dynamic geometry, algebra and calculus in the software system GeoGebra”. http://www.geogebra.org/publications/pecs_2004.pdf, [Erişim tarihi: 02/10/2010].

Hohenwarter, M. ve Preiner, J. (2007). Creating mathlets with open source tools. Journal of Online Mathematics and its Applications. ID, 1574.

İpek, S. and Akkuş-İspir, O. (2010) Geometric and Algebraic Proofs with GeoGebra, First Eurasia Meeting Of GeoGebra (EMG): PROCEEDINGS, Gülseçen, S., Ayvaz Reis, Z. ve Kabaca, T. (Eds.), İstanbul Kültür Üniversitesi Yayınları, Publication No:126,

Kabaca, T. (2006). Limit kavramının öğretiminde bilgisayar cebiri sistemlerinin etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Kabaca, T., Aktümen, M., Aksoy, Y. ve Bulut, M.(2010) GeoGebra ve GeoGebra ile Matematik Öğretimi,First Eurasia Meeting Of GeoGebra (EMG): PROCEEDINGS, Gülseçen, S., Ayvaz Reis, Z. ve Kabaca, T. (Eds.), İstanbul Kültür Üniversitesi Yayınları, Publication No:126.d

Kaptan, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri (11.baskı). Ankara: Tekışık. Kılıç, M. (2003). Öğrenmenin Doğası. B. Yeşilyaprak, (Ed.), Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi (4.baskı) içinde (41-67). Ankara: Pegem A Yayıncılık

Kidron, I. and Zehavi, N. (2002). The role of animation in teaching the limit concept, The International journal of computer algebra in mathematics education(9-3),205-228.

MEB (2015). Ortaöğretim Matematik (9-12.sınıflar) Dersi Öğretim Programı. Ankara. Miles, M., Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. Thousand Oaks, CA: Sage.

Monaghan, J., Sun, S. and Tall, D. (1994). Construction of the Limit Concept with a Computer Algebra System, Proceedings of the Eighteenth Conference for the Psychology of Mathematics Education. Lisbon: Program Committee of the 18th PME Conference.

NCTM (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA. Özbay, Y. (2004). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi: Kuram-Araştırma- Uygulama (5.baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık

Özmantar, F. ve Yeşildere, S. (2008). Limit ve Süreklilik Konularında Kavram Yanılgıları ve Çözüm Arayışları. M.F. Özmantar, E. Bingölbali ve H. Akkoç (Ed). Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Ankara: Pegem A Yayıncılık

Parks, V. W. (1995). Impact of a laboratory approach supported by 'Mathematica' on the conceptualization of limit in a first calculus course ( computer algebra system).Ph. D. dissertation, Georgia State University.

Putnam, H. (1998) “What is mathematical truth?” In T. Tymoczko, (Ed.). New directions in the philosophy of mathematics: an anthology (2nd Edition) USA: Princeton University Press,

Reis, Z. A. and Gülseçen, S. (2010). The Effect of the Geogebra Use in Mathematics Education: A Case Study on Integers in Turkey. GeoGebra North America Conference, Canada.

Şahin, A. E. (2006). Eğitimle İlgili Temel Kavramlar. V. Sönmez (Ed.) Eğitim Bilimine Giriş (2.baskı) içinde (14-29). Ankara: Anı Yayıncılık.

Tall, D. (2002). Computer environments for the learning of mathematics. In R. Biehler, R. W. Scholz, R. Straßer and B. Winkelmann (Eds.) Didactics of Mathematics as a Scientific Discipline (pp.189-199). Dordrecht: Kluwer Academic Publisher

Tall, D., ve Vinner, S. (1981). Concept image and concept definition in mathematics with particular reference to limits and continuity. Educational studies in mathematics, 12(2), 151-169.

Wiest, L. R. (2001). The role of computers in mathematics teaching and learning. Computers in the Schools,17(1-2), 41-55.

Yenilmez, K. (2009). Öğretmen adaylarının bilgisayar destekli matematik öğretimi dersine yönelik görüşleri. Sosyal Bilimler Dergisi, 21,207- 220.

Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin.