Ali ASLAN, Özcan DEMİREL

İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Yeni Öğretim Programının Değerlendirilmesi

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 5. sınıf Sosyal Bilgiler öğretim programı nı değerlendirmektir. Çalışmada Tyler’ın Hedefe Dayalı Değerlendirme Modeli ve Stufflebeam’ın Bağlam Girdi Süreç Çıktı modeli kullanılmış, bağlam boyutu çalışma dışında bırakılmıştır. Çalışma 103 öğrenci, 3 öğretmen ve 4 veli üzerinde yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak başarı testi, gözlem ve görüşme kullanılmıştır. Çalışmanın sonunda 5 kazanımdan 2’sine ulaşılabildiği, programı n tam olarak uygulanamadığı, öğretmenlerin program hakkında yeterince bilgilendirilmedikleri ortaya çıkmıştır.

An Evaluation of the New Primary Social Studies Curriculum for 5th Grade

The purpose of this study is to evaluate the Primary School Social Studies Curriculum for 5th grade. Objective oriented evaluation model and Context Input Process Product model were administered in the study. But context evaluation was excluded. The study was carried out 103 students, 3 teachers and 4 parents. The achievement test, interview and observation were used as a data collection instruments. It was found that 2 of 5 attainment wasn’t reached, curriculum wasn’t implemented and teacher didnt have necessary information about curriculum.

PDF

___

Aykaç, N., Başar, E. (2005), İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Eğitim Programının Değerlendirilmesi, Eğitimde Yansımalar:VIII Yeni İlköğretim Programlarının Değerlendirme Sempozyumu’nda sunulan bildiri, 14-16 Kasım 2005 Kayseri, 343-361
Baykul, Yaşar, (2000), Eğitimde ve Psikolojide Ölçme: Klasik Test Teorisi ve Uygulaması, ÖSYM Yayınları, Ankara
Demirel, Özcan, (2004), Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme, 7. Baskı, PegemA Yayıncılık, Ankara
Ertürk, Selahattin, (1986), Eğitimde Program Geliştirme, 5. Baskı, Ankara
Mala, N., Gürbüztürk, O, (2006), İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde “Adım Adım Türkiye Ünitesinin” Yapılandırmacı Anlayışa Göre Etkililiğinin Değerlendirilmesi, 15. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi’nde sunulan bildiri, Muğla Üniversitesi, 13-15 Eylül 2006, Muğla
Ornstein, A, Hunkins, F (1998), Curriculum Foundations, Principles, and Issues, Third Edition, Allyn and Bacon
Öztürk, C., Tuncel, G. (2006), Yeni 4. ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Programı İle İlgili Öğretmen Görüşleri, Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi’nde sunulan bildiri, Gazi Üniversitesi, 14-16 Nisan 2006, Ankara