Pervin AVŞAR

Beden eğitimi öğretmenlerinin hizmetçi eğitim programlarını değerlendirmesi

Bu çalışma resmi ve özel ortaöğretim ve ilköğretim okullarında görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin, kendilerine yönelik hizmet içi eğitim programlarını değerlendirilmesine yöneliktir. Tarama modelinde olan bu çalışmanın evreni Ankara’daki resmi ve özel ortaöğretim ve ilköğretim okullarında görev yapan 1100 beden eğitimi öğretmeninden oluşmaktadır. Çalışmanın örnekleminde 77’si kadın 110’u erkek olmak üzere 187 beden eğitimi öğretmeni yer almıştır. Örneklem gurubuna 2 bölümden oluşan anket uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS programında frekans ve yüzde dağılımlarına bakılarak çözümlenmiştir. Çıkan sonuçlara göre; hizmet içi eğitim uygulamalarına beden eğitimi öğretmenlerinin 1- gönüllü katılımı, 2- programların süresi, 3- uygulama yerinin koşulları ve eğitim donanımının uygunluğu, 4- programda görev alan öğretim görevlilerinin alan yeterlilikleri ve yetişkin eğitimi yeterlilikleri bakımından yetersiz görülmektedir. Ayrıca hizmet içi eğitim programlarında başarı ve program değerlendirmesi bakımından yetersizlikler olduğu görülmektedir. Sonuç olarak, beden eğitimi öğretmenlerine yönelik olarak düzenlenen hizmet içi eğitim programlarında beden eğitimi öğretmenlerinin gereksinim ve beklentilerini karşılama düzeyi bakımından yetersizlikler olduğu gözlenmektedir.

Physical education teacher's evaluation of in-service training programme

The aim of this study is to examine the opinions of physical education teachers from both state and private elementary and high schools on the their own in-service training programmes. 1100 pyhsical education teachers in Ankara were selected for this study. 77 women and 110 men were included. The developed questionnaire including two parts are applied to the participants. Descriptive statistics was used for the data analysis. Analysis were performed by SPSS software. Findings, obtaines during research, are as follows: There is an insufficiency in terms of providing the willing participation to the in-service training programmes. There is a fundamental and principal insufficiency about the timing, conditions of the place and educational materials of the inservice training programmes. There are some problems about the trainers’ proficiency of teaching the subjects and adult education. There is a insufficiency related to evaluation of programme and success in in-service trainings in which physical education teachers participate. As a result there seems to be an insufficient level of in-service training activities for meeting the needs and expectations of physical education teachers.

PDF

___

AVŞAR, Pervin. (2006), Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Kendilerine Yönelik Hizmetiçi Eğitim Programlarını Değerlendirmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
BAĞCI, Necati; ŞİMŞEK, Selma.; (2000). Milli Eğitim Personeline Yönelik Hizmet içi Eğitim Faaliyetlerine Genel bir Bakış. Milli Eğitim Dergisi sayı, 146, 9-12.
BİLGE, Nalân. (1989). Türkiye’de Beden Eğitimi Öğretmeninin Yetiştirilmesi. Ankara: Kültür Eserleri Dizisi:137
CORDAN, Bener. (1998). “Cumhuriyet Döneminde Hizmet içi Eğitim, sorunları ve hizmet içi eğitimin özlük haklarına yansıtılması” konulu panel konuşması. Ankara:MEB.
DEMİRHAN, Gıyasettin. (2002). Beden Eğitimi Öğretmeni Olmak. Çağdaş Eğitim Dergisi, 288.s.12.
ERTURGUT, Ramazan. (2008), İnternet Temelli Uzaktan Eğitimin Örgütsel, Sosyal, Pedagojik ve Teknolojik Bileşenleri. Bilişim Teknolojileri Dergisi, Cilt: 1, Sayı: 2, Mayıs 2008
GALBRAİTH, Michael. W: Editör (1990), Adult Learning Methods, Foreword by Malcolm S.Knowles. Krieger Publishing Company, Malabar Florida
GERAY, Cevat. (2002), Halk Eğitimi. 3. Bası İmaj Yayıncılık. Ankara
KARAKÜÇÜK, Suat. (1989). Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Eğitimi. Ankara: Gazi Üniversitesi Yayın No:146. s.39
KNOWLES, Malcolm. (1996), Yetişkin öğrenenler. (Çev. S. Ayhan) Ankara Üniversitesi Basımevi.
MEB, (2007). Beden Eğitimi Dersi (1-8. Sınıflar) Öğretim Programı ve Kılavuzu, Devlet Kitapları Müdürlüğü, Ankara
MEB (2006), Koordinatör: MİSER, Rıfat. Milli Eğitim Bakanlığında Yürütülen Hizmetiçi Eğitim Faaliyetlerinin Değerlendirilmesi, EARGED, Ankara, s. 89
YONCALIK, Oğuzhan. (2004) “Milli Eğitimde bir kültür aktarımı alanı olarak Halk oyunları(halk dansları) ve Beden Eğitimi Öğretmenliği” Milli Eğitim Dergisi, sayı 164,Güz 2004