Kişisel Anlam Profili Ölçeği Kısa Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Bu çalışma, MacDonald, Wong ve Gingras (2012) tarafından geliştirilen, bireylerin yaşamlarındaki anlamlarını nelerin oluşturduğunu ortaya koymayı amaçlayan “Kişisel Anlam Profili Kısa Formu ”nu Türkçe ‘ye uyarlama çalışmasıdır. Bu çalışmada kapsamlı bir şekilde yapılan güvenirlik ve geçerlik değerleri detaylı bir şekilde sunulmaktadır. DFA çalışması için 336 katılımcıya ulaşılmıştır. Yapılan analizler neticesinde ölçeğin orijinal hali olan 7 faktörlü yapısı (kendini-aşma, yakınlık, din, başarı, ilişki, adil muamele, kendini-kabul) doğrulanmıştır. Bununla birlikte Yaşam Anlamı Ölçeğinden (YAÖ) yararlanılarak, ölçüt bağımlı geçerliği hesaplanmıştır. Bunun için ayrıca 104 katılımcıya daha ulaşılmıştır. Yapılan güvenirlik analizleri neticesinde, tüm ölçek için Cronbach Alfa katsayısı ,837 olarak hesaplanmıştır. Bu çalışma kapsamında yapılan analizler neticesinde elde edilen bulgular, uyarlaması yapılan çalışmanın Türkçe ’de kullanılması için yeterli geçerlik ve güvenirlik değerlerine haiz olduğunu göstermektedir. 

___

  • Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics. Boston, MA: Pearson Education. Takkinen, S. (2000). Meaning in Life and its Relation to Functioning in Old Age. Jyväskylän yliopisto. Jyväskylä Studies in Education, Psychology and Social Research. Väitöskirja. Thorndike, R., M. (1997). Measurement and Evaluation in Psychology and Education. (6th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi-Cover
  • ISSN: 1300-8889
  • Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
  • Başlangıç: 1989
  • Yayıncı: Marmara Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

Türk Üniversitelerinde Öğretim Üyeliğine Yükseltme ve Atama Kriterlerinin İncelenmesi

Yusuf ALPAYDIN, Gözde TÜRKMENOĞLU

Sosyal Başarı Hedefi Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması

Nihan ARSLAN, Fatma Nihan TURHAN, Tuğba YILMAZ BİNGÖL, Muhammet Ü. ÖZTABAK, Şeyda ÇETİNTAŞ

Okul Öncesi Alternatif Düşünme Stratejilerinin Desteklenmesi Programının Öğretmenlerin Bakış Açısıyla İncelenmesi

Şakire Ocak KARABAY, Tuğçe Burcu ARDA TUNÇDEMİR

Bilişim Liderliği Ölçeği: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması

Mehmet ULUTAŞ, Hasan Hüseyin ARSLAN

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilimsel Süreç Becerileri

Nagihan TANIK ÖNAL, Uğur BÜYÜK, Sibel SARAÇOĞLU

Kişisel Anlam Profili Ölçeği Kısa Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

İbrahim Halil EKŞİ, Nesrullah OKAN, H. Şeyma MERT KÖMÜRCÜ

DEHB Tanısı Almış 9-10 Yaş Grubu Öğrencilerine Uygulanan Duygusal Okur-Yazarlık Programının Duygusal Zekâ ve Dikkat Becerisi Düzeyleri Üzerindeki Etkisi

Emine Beyza ÖZOĞLU, Müge YÜKSEL YUKAY

Affetmenin Yordayıcısı Olarak Duygusal Zekâ

Esra ASICI

Çeşitli Zekâ Düzeylerine Sahip İlkokul Öğrencilerinin Davranış Problemleri ile Aile İşlevleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Azize Nilgün CANEL, H. Pınar ÖZDEMİR KEMAHLI

Sınıf Dışı Etkinliklerinin Ortaokul Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarıları ve Bilimsel Süreç Becerileri Üzerine Etkisi

Zeynep BODUR, Mehtap YILDIRIM