ANADOLU ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMLARINDAKİ JENERASYONLAR VE GELİŞMELER

Anadolu Üniversitesi’nin en önemli hedefi, Açık ve Uzaktan Eğitim ile toplumun daha geniş tabanına ulaşmaktır. Bu hedef, 1982-2014 yılları arasında açık ve uzaktan eğitim programlarının sayılarını içeren veriler kullanılarak dikkatle değerlendirilmiştir. Program sayısının zaman ile ilişkisi, lineer modeller perspektifinde incelenirken zaman içinde meydana gelen yapısal değişimleri modelde ifade edebilmek için bazı özel kukla değişkenler kullanılmıştır. Ayrıca çalışmamızda bu yapısal değişimlerin (kırılmaların) nedenleri değerlendirilirken, dünyadaki açık ve uzaktan eğitimin tarihçesi ile teknolojik değişimler dikkate alınmıştır. Tarihsel açıdan değerlendirmelerde yeni jenerasyonların özellikle teknolojik ilerlemelere bağlı olarak oluştuğu da gözden kaçmamıştır. Çalışmamızda, Model III en küçük standart hataya sahip olduğu için, en iyi model olarak seçilmiş ve 2016 yılı için yapılan öngörüde program sayısının 35’e düşeceği sonucuna ulaşılmıştır. Böylece, Anadolu Üniversitesi’nin toplumun daha geniş tabanına yayılma politikasından kopmamak için, program sayılarını ve çeşitliliğini artırması gerektiği uyarısı ortaya çıkmıştır. Bu çalışma program bazında, diğer çalışmalardan farklı olarak, kullanılan istatistiksel metodoloji ile geleceğe bir projeksiyon yapmak amacıyla üretilmiştir. Burada üretilen bilgiler Açıköğretim Fakültesi Dekanlığı ile paylaşılmıştır. Fakülte Yönetiminin bu çalışmadaki sonuçları dikkate aldığı ve üretilen modellerin ve tahminlerin alternatif bir bakış açısıyla yönetime ışık tuttuğu 2016 yılındaki program sayılarındaki artıştan anlaşılmaktadır.

Anahtar Kelimeler:

Anadolu Üniversitesi, Açık ve Uzaktan Eğitim, Kukla Değişken, Yapısal Değişim

PDF

___

AĞAOĞLU, Embiya (1989). “İki Farklı Eğilime Sahip Zaman Serisinin Modellenmesi – (1970-1987) Türk İhracat Gelirlerine Uygun Tahmin Modeli”, Fen – Edebiyat Fakültesi Dergisi, 2(1), 135-149.
BARKAN, Murat (1998). “Açıköğretim’de DeğişimRüzgârları: İngiliz Açık Üniversitesi’nde Uygulanan Değişim ve Yeniden Yapılanma Programının UlaştığıSonuçların AÖF için Doğurgaları”, Kurgu Dergisi, 1(15), 288-310.
BATES, A.W. Tony (1991). “Third generation distance education: the challenge of new technology”, Research in Distance Education, 3(2), 10-15.
BATES, A.W. Tony (2005). Technology, E-learning and Distance Education, Second Edition, New York, Routledge
BATES, A.W. Tony (1993). ‘Theory and practice in the use of technology in distance education’, in: D. Keegan (Ed.) Theoretical Principles of Distance Education, New York, and Routledge.