Mustafa KARADAĞ, Yasin ÜNSAL, Zafer ADIGÜZEL

An Investigation of Intrinsic Job Satisfaction Levels of Science and Technology Teachers Regarding Some Variables

Bu çalışmada ilköğretim fen ve teknoloji öğretmenlerinin iç kaynaklı iş tatmin düzeylerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırmada, karşılaştırmalı ilişkisel tarama modeli ve tesadüfî örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu İstanbul ilinde çalışan 204 fen ve teknoloji öğretmeni oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve Minnesota İş Tatmin Ölçeği (MİTÖ) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul türü, araç sahibi olma, oturduğu eve kira verme, ailesinde başka öğretmen olması, lisansüstü eğitim alma ve fen ve teknoloji öğretmenliğini tavsiye etme değişkenleri ile iç kaynaklı iş tatmin puanları arasında anlamlı farklar ortaya konmuştur. Buna karşılık, cinsiyet, yaş, medeni hâl, çocuk sahibi olma, çocuk sayısı, fen ve teknoloji dışında farklı derslere girme, hizmet süresi, hizmet içi eğitim alma, çalıştığı okul sayısı, idari görev, okul dışı gelir getiren bir işle uğraşma, ek iş türü ve ek gelir durumu değişkenleri için iç kaynaklı iş tatmin puanları arasında anlamlı farklar bulunmamıştır

Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin İç Kaynaklı İş Tatmin Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

In this study, it is aimed to identify intrinsic job satisfaction levels of science and technology teachers. This study had a correlational and comparative survey design and random sampling was employed in this study. The sample consisted of 204 science and technology teachers teaching in Istanbul. The Personal Information Form and the Minnesota Job Satisfaction Questionnaire were used to collect the data. Significant differences were found for the school type, belongings (car, house), presence of another teacher in the family, graduate education, and advice for becoming a science teacher. On the contrary, nonsignificant differences were found for gender, age, marital status, presence of children, the number of children, teaching except science, teaching experience, inservice training, the number of schools served for, administrative duty, extra job, the type of extra job, level of extra income

PDF

___

Adıgüzel, Z. (2010). İlköğretim okullarında çalışan fen ve teknoloji öğretmenlerinin iş tatmini (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
Adıgüzel, Z., Ünsal, Y., & Karadağ, M. (2011). Fen ve teknoloji öğretmenlerinin iş tatmin düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 4, 49-74.
Adıgüzel, Z., Ünsal, Y., & Karadağ, M. (2012). Fen ve teknoloji öğretmenlerinin dış kaynaklı iş tatmin düzeylerinin bazı demografik değişkenlere göre incelenmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 133-155.
Ağan, F. (2002). Özel okullarda, devlet okullarında ve dershanelerde çalışan lise öğretmenlerinin iş tatminlerinin karşılaştırılması (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Akçamete, G., Kaner, S., & Sucuoğlu, B. (2001). Öğretmenlerde tükenmişlik, iş doyumu ve kişilik. Ankara Nobel Yayınları.
Akıncı, Z. (2002). Turizm sektöründe işgören iş tatminini etkileyen faktörler: Beş yıldız konaklama işletmelerinde bir uygulama. Akdeniz Üniversitesi İİBF Dergisi, 4(2), 1-25.
Aksu, S. (1998). Hizmet işletmelerinde iş tatmini (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Ardıç, K., & Baş, T. (2001, Mayıs). Kamu ve vakıf üniversitelerindeki akademik personelin iş tatmin düzeyinin karşılaştırılması. 9. Ulusal Yönetim ve Organizasyon Kongresinde sunulmuş bildiri, Silivri, İstanbul.
Ayan, S., Kocacık, F., & Karakuş, H. (2009). Lise öğretmenlerinin iş doyumu düzeyi ile bunu etkileyen bireysel ve kurumsal etkenler: Sivas merkez ilçe örneği. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 10(1), 18-25.
Balcı, B. (2004). Milli eğitime bağlı meslek okullarında görev yapan öğretmenlerin iş tatmini (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Baloğlu, N., Karadağ, E., Çalışkan, N., & Korkmaz, T. (2006). İlköğretim öğretmenlerinin mesleki benlik saygısı ve iş doyumları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 345-358.
Baycan, A. (1985). An analysis of several aspects of job satisfaction between different occupational groups (Unpublished master’s thesis). Boğaziçi University, İstanbul.
Bilgiç, R. (1998). The relationship between job satisfaction and personal characteristics of Turkish workers. Journal of Psychology, 132(5), 549-558.
Bozkurt, Ö., & Bozkurt, İ. (2008). İş tatminini etkileyen işletme içi faktörlerin eğitim sektörü açısından değerlendirilmesine yönelik bir alan araştırması. Doğuş Üniversitesi Dergisi, 9(1), 1-18.
Budak, G. (1999). İşletmeleri başarıya ulaştıran yol: organizasyon yapısı–birey iş doyumu uyumu. İzmir: İzmir Ticaret Odası Yayını.
Cook, C. W., Hunsaker, P. L., & Coffey, R. (1997). Management and organization behavior (2nd ed.). Boston: Irwin Mc Graw-Hill.
Çermik, E. (2001). Fizik öğretmenlerinin profili, iş tatmini ve motivasyonu (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Çıtak, M. A, Koldere, Y., Ünsar, S., & Ergin, G. (2008). İstanbul ilinde görev yapan kamu ve özel ilköğretim öğretmenlerinin iş tatmin düzeylerinin belirlenmesine yönelik bir araştırma. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(2), 173-189.
Dalgan, Z. (1998). Okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin iş tatmini ve öğretmen tutumlarının karşılaştırılması (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Demirel, H., & Koç Erdamar, G. (2009). Examining the relationship between job satisfaction and family ties of Turkish primary school teachers. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 1(1), 2211-2217.
Demirkıran, T. (2004). Özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin iş tatminleri ile öğütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Dramstad, S.A. (2004). Job satisfaction and organizational commitment among teachers in Norway: A comparative study of selected schools from public and private educational systems. Andrews University ProQuest Digital Dissertations, 65(2), 409.
Erdoğan, İ. (1996). İşletme yönetiminde örgütsel davranış. İstanbul: İşletme Fakültesi, Yayın No: 266.
Göktaş, Z. (2007). Balıkesir ilindeki beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu ve bazı değişkenlerle olan ilişkisinin incelenmesi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 13-26.
Güçlü, N., & Zaman, O. (2011). Alan dışından atanmış rehber öğretmenlerin iş doyumları ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(3), 541-576.
Gümüşeli, A. İ. (2004). İlköğretim okulu müdürlerinin çatışma yönetimi stillerini ile öğretmenlerin iş doyumları arasındaki ilişki. Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 30-36.
Günbayı, İ. (2000). Örgütlerde iş doyumu ve güdüleme. Ankara: Özen Yayıncılık.
Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, H. (1959). The motivation to work. New York: John Wiley.
Hirschfeld, R. R. (2000). Does revising the instrinsic and extrinsic subscales of the Minnesota satisfaction questionnaire short form make a difference? Educational & Psychological Measurement, 60(2), 255-270.
Işıkhan, V. (1996). Sosyal hizmet örgütlerinin işlevsellik ölçütü: İş doyumu. Milli Prodüktivite Merkezi Verimlilik Dergisi, 1, 117-130.
İnandı, Y., Ağgün, N., & Atik, Ü. (2010). Yönetici ve öğretmenlerin görüşlerine göre ilköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin iş doyum düzeyleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 102-126.
Karaköse, T., & Kocabaş, İ. (2006). Özel ve devlet okullarında öğretmenlerin beklentilerinin iş doyumu ve motivasyon üzerine etkileri. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 2(1), 3-14.
Karataş, S., & Güleş, H. (2010). İlköğretim okulu öğretmenlerinin iş tatmini ile örgütsel bağlılığı arasındaki ilişki. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(2), 74-89.
Koç, H., Yazıcıoğlu, İ., & Hatipoğlu, H. (2009). Öğretmenlerin iş doyum algıları ile performansları arasındaki ilişkinin belirlenmesine yönelik bir araştırma. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 13-22.
Korkmaz, M. (2007). Örgütsel sağlık üzerinde liderlik stillerinin etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 49, 57-91.
Kılıçalp, A. (2004). İlköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin iş doyum düzeylerinin belirlenmesi: Eskişehir ili örneği (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi).
Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
Köktürk, T. (1997). İlköğretim okulları ikinci kademe ingilizce öğretmenlerinin profili, motivasyonu ve iş tatmini (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
Minibaş, J. (1990). Özel ve devlet ilkokullarında görev yapan öğretmenlerin iş tatmini düzeyi ve bu düzeyin frustrasyon karşısında gösterilen tepki tipi ve agresyon yönü ile ilişkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
Oran, N. B. (1989). Job satisfaction of a group of academical staff in Marmara University. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Özdayı, N. (1990). Resmi ve özel liselerde çalışan öğretmenlerin iş tatmini ve iş streslerinin karşılaştırmalı analizi (Yayımlanmamış doktora tezi). İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
Özdayı, N. (1998). Liselerde görev yapan öğretmenlerin eğitim ortamlarının iş tatmini ve verimlilik açısından değerlendirilmesi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 10, 237-251.
Öztürk, A.Y. (2007). Ortaöğretim kimya öğretmenlerinin iş tatmini (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
Özyurt, A. (2003). İstanbul hekimlerinin iş doyumu ve tükenmişlik düzeyleri. İstanbul: İstanbul Tabip Odası-Golden Print Yayınları.
Ronen, S. (1978). Job satisfaction and the neglected variable of job seniority. Human Relations, 31(4), 297-308.
Serinkan, C. (2005). Pamukkale Üniversitesi öğretim elemanlarının iş tatmini ve tükenmişlik düzeylerinin belirlenmesi. Pamukkale Üniversitesi İİBF Dergisi, 8, 23-29.
Shann, M. H. (1998). Professional commitment and satisfaction among teachers in urban middle schools. The Journal of Education Research, 92(2), 67-75.
Soyer, F., Can, Y., & Kale, F. (2009). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş tatmini ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin çeşitli faktörler açısından incelenmesi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(3), 259-271.
Sun, H. Ö. (2002). İş doyumu üzerine bir araştırma (Uzmanlık yeterlilik tezi). Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankası Banknot Matbaası Genel Müdürlüğü, Ankara.
Şahin, H., & Dursun, A. (2009). Okul öncesi öğretmenlerinin iş doyumları: Burdur örneği. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 160-174.
Ündar, E. (2005). Okul öncesi öğretmenlerin kişilik özelliklerinin iş tatminleri üzerindeki etkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Woods, A. M., & Weasmer, J. (2002). Maintainig job satisfaction: Engaging professionels as active participants. Clearing House, 75(4), 186-189.
Yavuz, C., & Karadeniz, C. B. (2009). Sınıf öğretmenlerinin motivasyonunun iş tatmini üzerine etkisi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(9), 507-519.