Onur Alp KAYABAŞI, Mustafa TAHİROĞLU, R Gökcen KAYABAŞI

The Effect of Turkish Folk Tales on Students’ Attitudes towards Human Values

: Bu araştırmada Türk halk masallarından faydalanılarak değerler eğitimi yöntemlerine uygun geliştirilen etkinliklerin, ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin insani değerlere yönelik tutumlarına etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, sorumluluk, dostluk/arkadaşlık, barışçı olma, saygı, hoşgörü ve dürüstlük gibi insani değerler üzerinde yoğunlaştığı düşünülen bazı Türk halk masalları seçilerek değerler eğitimi yöntemlerine uygun bir şekilde işlenmeye çalışılmıştır. Çalışmada ön-test - son-test kontrol gruplu deneme modeli kullanılmıştır. Deney grubu 22, kontrol grubu ise 20 öğrenciden oluşmuştur. Araştırma verilerinin toplanması için her iki gruba deneysel çalışma sürecinin başında ve sonunda "İnsani Değerler Ölçeği" uygulanmıştır. Verilerin analizinde ilişkisiz örneklemler t testinden yararlanılmıştır. Analiz sonucunda deney ve kontrol grubunun son test ölçüm sonuçları incelendiğinde deney grubu öğrencileri lehine anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür [t(40)=8.899, p

Türk Halk Masallarının Öğrencilerin İnsani Değerlere Yönelik Tutumlarına Etkisi

In this study, it is aimed to investigate the effect of values education-related activities through Turkish folk tales on 8th graders’ attitudes towards human values. For this purpose, some Turkish folk tales which concentrate on responsibility, friendship/companionship, peace, respect, tolerance and honesty were selected and taught in accordance with the methods of values education. An experimental pre-test – post-test control group design was used in the study. There were 22 students in the experimental group and 20 students in the control group. To collect the data, the "Human Values Scale" was administered. Independent-samples t tests were used to analyze the data. As a result, significant differences were found in favor of the experimental group [t(40)=8.899, p

PDF

___

Akbaba-Altun, S. (2003). Eğitim yönetimi ve değerler. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(1), 7-18.
Akbaş, O. (2004). Türk milli eğitim sisteminin duyuşsal amaçlarının ilköğretim II. kademedeki gerçekleşme derecesinin değerlendirilmesi (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
Aktepe, V. (2010). İlköğretim 4. Sınıf sosyal bilgiler dersinde “yardımseverlik” değerinin etkinlik temelli öğretimi ve öğrencilerin tutumlarına etkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
Aladağ, S. (2009). İlköğretim sosyal bilgiler öğretiminde değer eğitimi yaklaşımlarının öğrencilerin sorumluluk değerini kazanma düzeyine etkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
Alangu, T. (2009). Keloğlan masalları. İstanbul: YKY.
Alay, O. (2005). Bingöl masalları (inceleme-metin) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi, Elazığ.
Arslan, Z. Ş., & Yaşar, F. T. (2007). Yükselen değer kavramı üzerine eleştirel bir yaklaşım. Değerler Eğitimi Merkezi Dergisi, 1(1), 8-11.
Bacanlı, H. (2006). Duyuşsal davranış eğitimi (3. baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Bakırcı, N. (2006). Niğde masalları (araştırma-inceleme-metin). Niğde: Niğde Yüksek Öğrenim Vakfı Yayınları.
Balcı, N. (2008). İlköğretim 6. Sınıf sosyal bilgiler dersinde değer eğitiminin etkililiği (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Bilkan, A. F. (2001). Masal estetiği. İstanbul: Timaş Yayınları.
Bolay, S.H. (2007). Değerlerimiz ve günlük hayat. Değerler Eğitimi Merkezi Dergisi, 1(1), 12-19.
Davis, H. D. (2006). Character education in america’s public schools. Journal of Church and State. Retrieved from http://www.redorbit.com/news/education/456519/character_education_in_americas publicshs
Demirtaş, S. (2009). Çocuk yuvasında kalan korunmaya muhtaç çocukların değer eğitiminde yaratıcı dramanın etkililiği (Yayımlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Dilek, İ. (2007). Altay masalları. Ankara: Alp Yayınevi.
Dilmaç, B. (2007). Bir grup fen lisesi öğrencisine verilen insani değerler eğitiminin insani değerler ölçeği ile sınanması (Yayımlanmamış doktora tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya.
Doğanay, A. (2007). Değerler eğitimi. C. Öztürk (Ed.) içinde Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi yapılandırmacı bir yaklaşım (3. baskı, ss. 255-286). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Ekşi, H. (2003). Temel insani değerlerin kazandırılmasında bir yaklaşım: Karakter eğitimi programları. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(1), 79-96.
Güngör, E. (2000). Değerler psikolojisi üzerine araştırmalar (3. baskı). İstanbul: Ötüken Yayınları.
Hawkes, N., & Heppenstall, L. (2002). Living values - one primary school’s way of encouraging a values-based education. Retrieved from www.rcpsych.ac.uk/PDF/nl9five
Helimoğlu Yavuz, M. (2002). Masallar ve eğitimsel işlevleri. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.
Hökelekli, H., & Gündüz, G. (2007). Üstün yetenekli çocukların değer yönelimleri ve eğitimleri. R. Kaymakcan, S. Kenan, H. Hökelekli, Ş. Arslan ve M. Zengin (Ed.) içinde Değerler ve Eğitimi Uluslararası Sempozyumu Bildiriler Kitabı (1.baskı, ss. 371-396). İstanbul: Dem Yayınları.
Kayabaşı, O. A. (2008). Anamur folkloru (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya.
Keskinoğlu, M. Ş. (2008). İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerine uygulanan mesnevi temelli değerler eğitimi programının ahlaki olgunluğa ve saldırganlık eğilimine etkisi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
Kim-Suh, B., & Traiger, J. (1999). Teaching values through elementary social studies and literature curricula. Education, 119(4), 723-729. Retrieved from http://www.questia.com
Kirschenbaum, H. (2000). From values clarification to character education: A personal journey. Journal of Humanistic Counseling, Education and Development, 39(1), 4- 20. Retrieved from ERIC database. (EJ617563)
Koç, K. (2007). İlköğretim 7. Sınıflarda okutulan vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinde öğrenciye kazandırılması amaçlanan evrensel değerlere ilişkin tutumlar üzerinde öğretim sürecinin etkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi, Elazığ.
Köylü, M. (2007). Küresel bağlamda değerler eğitimine duyulan ihtiyaç. R. Kaymakcan, S. Kenan, H. Hökelekli, Ş. Arslan ve M. Zengin (Ed.) içinde Değerler ve Eğitimi Uluslararası Sempozyumu Bildiriler Kitabı (1. baskı, ss. 287-311). İstanbul: Dem Yayınları.
Ling, P. (1998). Investigating values in education. In J. Stephenson, L. Ling, E. Burman, & M. Cooper (Eds.), Values in education (pp. 20-31). London and New York: Routledge.
Lovat, T. (2006). Values education and ‘doing well’ in school. Retrieved from www.valuesineducation. org.aupdflovat061026.pdf
Meaney, M. H. (1979). A guide for implementing values education in the primary grades (Unpublished doctoral dissertation). Seattle University, Seattle, Washington.
Özensel, E. (2003). Sosyolojik bir olgu olarak değer. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(3), 217-239.
Raths, L. E., Harmin, M., & Simon, S. B. (1978). Values and teaching: Working with values in the classroom (1st ed.). Columbus, Ohio: Charles E. Merill Company. Rokeach, M. (1973). The nature of human values. New York: Free Pres.
Sakaoğlu, S., & Alptekin, A. B. (2005). Türk halk edebiyatı (ders notları). Konya.
Sarı, E. (2005). Öğretmen adaylarının değer tercihleri: Giresun Eğitim Fakültesi örneği. Değerler Eğitimi Dergisi, 3(10), 73-88.
Sims, M. (2003). Value-based education for pre-service students in children and family studies. Journal of Educational Enquiry, 4(1), 68-79. Retrieved from www.literacy.unisa.edu.au/jee/ Papers/JEEVol4No1/Paper%205.pdf
Tillman, D. (2001). Living values activities for children ages 8-14. Deerfield Beach, Florida: Health Communications Inc.
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2005). Learning to do: Values for learning and working together in a globalized world. An Integrated Approach to Incorporating Values Education in Technical and Vocational Education and Training. Bonn, Germany: UNESCO-UNEVOC. Retrieved from http://www.unevoc.unesco.org
Veugelers, W., & Kat, E. (1999, April 19-23). Moral development at home and at school: Division of moral tasks between parents and teachers in secondary school. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Montreal, Quebec, Canada. Retrieved from ERIC database. (ED435490)
Yapıcı, A., & Zengin, S. Z. (2003). İlâhiyat fakültesi öğrencilerinin değer tercih sıralamaları üzerine psikolojik bir araştırma: Çukurova Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi örneği. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(4), 173-206.