___

Baykal, A. (2014, Nisan). Sınavlardan sınav beğen. Eğitim Sisteminde Ka- demeler Arası Geçiş ve Sınavlar: Egeden Eğitime Bakış Paneli. Ege Üniversitesi, İzmir.

Birenbaum, M. ve Rosenau, S. (2006). Assessment preference, learning ori- entations, and learning strategies of pre-service and in-service teachers. Jornal of Education for Teaching, 32(2), 213-225.

Büyüköztürk, Ş. ve Gülbahar, Y. (2009). Assessment preferences of higher education students. Egitim Arastirmaları-Eurasian Journal of Edu- cational Research, 41, 55-72.

Çubukçu, N. (28 Haziran 2010). SBS tarihe karışıyor. NTV Eğitim Haberleri. http://www.ntv.com.tr/egitim/sbs-tarihe-karisiyor,EO5gq4YhN0WBK 2jb9ZUN_g?_ref=infinite adresinden 5 Haziran 2016 tarihinde edinildi.

Gijbels, D. ve Dochy, F. (2006). Students' assessment preferences and ap- proaches to learning: Can formative assessment make a difference? Educational Studies, 32(4), 399-409.

Kutlu, Ö. (2014, Nisan). Geçiş sınavları çıkmazı: Ortaöğretimden yükseköğretime. Yayımlanmamış Panel Notları. Ankara Üniversitesi.

MEB Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı. (2010a). Seviye belirleme sınavının değerlendirilmesi araştırması ön raporu.

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Ortaöğretim Genel Müdürlüğü. (2010b). Ortaöğretim Kurumlarının Anadolu Lisesine dönüştürülmesi Genel- gesi, 2010/30.

MEB Ölçme Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü. (2015). PISA 2012 Araştırması ulusal nihai rapor.

Otbiçer, T. (2016, Ocak). Ses veriyorum: Mutlu ol. Yayımlanmamış Çalışma.

Stuyven, K., Dochy, F. ve Janssens, S. (2005). Students' percepition about evaluation and assessment in higher education: A review. Assessment & Evaluation in Higher Education, 30(4), 325-341.

Turan, S. (28 Ağustos 2014). Modern okul. https://tedmem.org/dosya-konusu/prof-dr-selahattin-turan-modern-oku l adresinden edinildi.

Türk Eğitim Derneği. (2014). PISA 2012: Türkiye üzerine değerlendirme ve öneriler.