Materyallerle öğretimin etkili olabilmesi için, öğretmenlerin uygun materyalleri seçebilme ve bunları derslerinde etkili bir şekilde kullanabilme becerilerine sahip olmaları gerekmektedir. Bu konuda öğretmenlerin yeterliklerini bilmek ve eksikler varsa gerekli desteğin verilmesi önemlidir. Bu çalışmada Eğitim Bilişim Ağı (EBA)ile ilgili öğretmen yeterlikleri belirlenmiş ve yeterlikler bazı demografik değişkenlerle incelenmiştir. Bu amaca uygun olarak araştırma, ilişkisel tarama modeline göre yürütülmüştür. Araştırmanın katılımcılarını 2015-2016 öğretim yılında Kocaeli’nde farklı branşlarda ve öğretim kademelerinde çalışan 652 öğretmen oluşturmaktadır. Yapılan araştırma sonucunda EBA ile ilgili yeterlikleri öğretmenler kısmen yapabildiklerini belirtmişlerdir. Yeterliklerin cinsiyete göre farklılık göstermediği fakat yaş, branş, çalıştıkları okul türü, EBA’yı kullanma sıklıkları ve internet kullanma becerileri açısından anlamlı farklılıklar bulunmuştur.

Teachers need to be able to choose the appropriate materials and have skills to apply them in class efficiently so as to attain effective teaching goals. In this context, it is vital to be aware of teacher competencies and provide support when needed. In this study, teacher competencies about Educational and Informatics Network (EBA), have been determined and associated with particular demographic variables. To this end, the research has been conducted with the relational survey method. The participants of the study are 652 teachers at different teaching levels and branches in schools in Kocaeli (a city in the west of Turkey) in the 2015-2016 academic year. As a result of the study, the participant teachers have stated that they partially have EBA competencies. It is also concluded that teacher competencies do not vary according to gender, but vary according to age, branch, and type of school. There have been significant differences found in terms of the frequency of EBA usage and skills of Internet usage.