TÜBİTAK ortaokul öğrencileri (2204-B) coğrafya araştırma projelerinin bilimsel araştırma basamakları açısından analizi

Melike SAKALLI, Eyüp ARTVİNLİ, Leyla DÖNMEZ

Coğrafya ders kitaplarındaki etkinliklerin öğrenme alanları ve eleştirel düşünme becerisi bağlamında analizi

Cennet ŞANLI, Turhan ÇETİN

Sürdürülebilirlik kapsamında yaşam kalitesi: Coğrafya bölümü öğrencilerine yönelik bir inceleme (Erzurum)

Çağlar Kıvanç KAYMAZ, Yusuf KIZILKAN, Salih BİRİNCİ

Ortaokul öğrencilerinin afet bilinci

Rukiye ADANALI, Fatma Tuğçe YIYIN, Necip ÖZENEL

Dünya sorunlarının doğasına uygun eğitim arayışı: Sosyal bilgiler ve coğrafya eğitimi için teorik bir çerçeve

Hakan TÜRK

Sosyal bilgiler öğretmenlerinin çevre okuryazarlığı becerisine ilişkin görüşleri

Ruşen BÜKEN, Ahmet KATILMIŞ

Ortaokul öğrencilerinin mekânsal akıl yürütme becerisi düzeyleri

Mavi AKKAYA YILMAZ

Ekolojik kimlik ve ekolojik ayak izi: Çevre sorunlarında bir ikilem mi?

Sibel IŞIK MERCAN

Dizilerin turizm faaliyetlerine etkisi: Gönül Dağı Dizisi Örneği

Fatih AYDIN, Emine KOÇAK

Atakum (Samsun) engelli atlası

Harun Reşit BAĞCI, Ebru KARAKAYA

Dağlık alanlarda makine öğrenmesi ile kentsel büyümeye uygun alanların belirlenmesi: Tunceli kenti örneği

Fethi Ahmet CANPOLAT

Ayancık Çayı Havzası’nda (Sinop) meydana gelen taşkın olaylarının havza morfometrisi açısından değerlendirilmesi

Fatma ESEN

Ilgar Dağı periglasyal şekilleri üzerinde oluşmuş toprakların erozyon duyarlılıklarının belirlenmesi ve yapay sinir ağı (YSA) ile tahmin edilmesi

Volkan DEDE, Orhan DENGİZ, İnci DEMİRAĞ TURAN, Kuttusi ZORLU, Sena PACCİ, Soner SERİN

Afetlerde tetikleyen tehlikeler ve zarar görebilirlik

Bekir TAŞTAN, Arif Çağdaş AYDINOĞLU

Muğla İli’nde nüfusun gelişimi ve ilçeler bazında mekânsal dağılış analizi

Müjde AYDOĞDU, Bayram TUNCER

Eleştirel beşeri coğrafya: Toplum, mekân, coğrafya, Mehmet Ali TOPRAK (Ed.) Bağlam Yayıncılık: İstanbul 2022

İrfan KAYGALAK