Melike SAKALLI, Eyüp ARTVİNLİ, Leyla DÖNMEZ

TÜBİTAK ortaokul öğrencileri (2204-B) coğrafya araştırma projelerinin bilimsel araştırma basamakları açısından analizi

Analysis of geography research projects contest for TÜBITAK (2204-b) of secondary school students according to scientific research stages

lnternational Journal of Geography and Geography Education

1-19

Ortaokul coğrafya projeleri, proje tabanlı öğrenme, TÜBİTAK 2204-B proje yarışması, 21. yüzyıl becerileri, bilimsel araştırma basamakları

Secondary school geography projects, project based learning, TÜBİTAK 2204-b research project contest, 21st century skills, scientific research stages

22192

Benzer Makaleler

Bilimsel Araştırmalarda Yaklaşım ve Tasarıma Kuramsal Bir Bakış

Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi

Yavuz Ercan GÜL

Bilim şenlikleri ve bilim fuarları ile ilgili yapılan çalışmaların incelenmesi: Bir meta-sentez çalışması

e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi

Rabia Sultan GÜNEŞ KOÇ, Kadriye KAYACAN

TÜBİTAK 2204-A Lise Öğrencileri Araştırma Projesi Yarışması’na İlişkin Öğrenci ve Öğretmen Görüşleri

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Nadir AKSOY, Ebru BOZPOLAT

Sosyal Araştırmaların Niteliğini Değerlendirmede Bütüncül Bir Çerçeve: Toplam Araştırma Hatası

Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

THE SIMILARITY AND DIFFERENCES OF PROJECT BASED LEARNING AND PROBLEM BASED LEARNING

Education Sciences

Ortaokul Seviyesi TÜBİTAK Araştırma Projeleri Yarışmasına Katılan Danışman Öğretmenlerin Proje Deneyimleri

Journal of Individual Differences in Education

İsa DEVECİ, Hayri DAŞÇI

Proje Yönetimi: Bilim mi yoksa sanat mı?

Bilgi Ekonomisi ve Yönetimi Dergisi

Fen bilimleri öğretmenlerinin öğretmenlikte kariyer basamaklarında yükselme sistemine ilişkin görüşleri

International Journal of Social Sciences and Education Research

Mehmet Ali PINAR, Güldem DÖNEL AKGÜL