OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞUNA SAHİP BİREYLERDE EĞİTİMİN ÖNEMİNE DİKKAT ÇEKMEK ÜZERE HAZIRLANMIŞ DERGİ İLANI TASARIMI ÖRNEKLERİ

Otizm spektrum bozukluğu, doğuştan gelen ya da yaşamın ilk yıllarında ortaya çıkan ve bireyleringelişimini etkilediği için “gelişimsel bozukluk” olarak da adlandırılan bir nörogelişimsel farklılıktır. Beyninyapısını ve işleyişini etkileyen çeşitli sinir sistemi sorunlarından kaynaklanan otizm spektrum bozukluğunaneyin neden olduğu kesin olarak bilinmemekle birlikte genetik bir alt yapısının olduğu düşünülmektedir.OSB tanısı konulan bireylerde; beslenmede problem yaşama, nesneleri döndürme, öfke nöbeti, birbirinitekrarlayan hareketler, yoğun konsantrasyon, alışkanlıkların dışına çıkamama, ses ve ışığa karşı hassasiyet,belirli alanlara takıntılı olma derecesinde ilgi duyma gibi sorunlar görülmektedir. Erken tanı, tedavi veeğitimde OSB’li bireylerin hayata kazandırılması ve topluma uyum sağlamasında etkin bir roloynamaktadır. Zamanında başlanan doğru bir eğitim programıyla OSB’li bireyler diğer akranları ilearalarındaki gelişim geriliği farkını büyük oranda kapatabilmektedirler. Dolayısıyla günümüz toplumundaOSB’li bireylerin eğitimi ve tedavisinin yanı sıra bu bireyleri topluma katmak adına toplumun dabilinçlenmesi gerekmektedir. Bu makalede OSB hakkında içerik araştırılmış ve grafik tasarım alanı olandergi ilanı tasarımları ile OSB’li bireylerin toplumda yaşadığı sıkıntılara dikkat çekilerek otizm hakkındatoplumsal farkındalık oluşturulmaya çalışılmıştır

EXAMPLES OF MAGAZINE ADVERTISING PREPARED TO TAKE ATTENTION TO THE IMPORTANCE OF EDUCATION IN INDIVIDUALS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS

Autism spectrum disorder is a neurodevelopmental difference that occurs inborn or early years of life and is also called a “developmental disorder” as it affects the development of individuals. It is not known for certain what causes autism spectrum disorder, which is caused by various nervous system problems affecting the structure and functioning of the brain, but it is thought to have a genetic background. In individuals diagnosed with ASD; problems such as having problems in nutrition, turning objects, temper tantrums, repetitive movements, intense concentration, inability to get out of habits, sensitivity to sound and light, and obsessive-compulsive attention to certain areas are observed. Early diagnosis, treatment and education play an active role in bringing individuals with ASD to life and adapting to society. With an accurate training program started on time, individuals with ASD can greatly close the gap in developmental retardation between them and their peers. Therefore, in today's society, in addition to the education and treatment of individuals with ASD, the society also needs to be conscious in order to incorporate these individuals in society. In this article, content about the ASD was researched and graphic design area of the magazine advertisement designs with ASD people living in the community to draw attention to the problems of social awareness about autism was tried to create

PDF

___

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.
Amerikan Psikiyatri Birliği. (2001). Psikiyatride hastalıkların tanımlanması ve sınıflandırılması elkitabı, Yeniden Gözden Geçirilmiş Dördüncü Baskı, (DSM-IV-TR), Amerikan Psikiyatri Birliği, Washington DC, 2000’den çeviren Köroğlu, E. Hekimler Yayın Birliği, Ankara.
Aponte, C.A. and Romanczyk, R.G. (2016). Assessment of feeding problems in children with autism specrum disorder. Research in Autism Spectrum Disorders, 21(12), s. 61-73. doi: 10.1093/nutrit/nuw048.
Amerikan Psikiyatri Birliği. (2013). Mental bozuklukların tanısal ve sayımsal el kitabı, 5. Baskı (DSM 5). Çev. Ed., Ertuğrul Köroğlu. Ankara: Hekimler Yayın Birliği.
Berding, K. and Donavan, S.M. (2016). Microbiome and nutrition in autism specrtum disorder: current knowledge and research needs. Nutrition Reviews, 74(12), s.732- 736. doi: 10.1093/nutrit/nuw048
Burd L, Fisher W. and Kerbeshian J. (1987). A prevalance study of pervasive developmental disorders in north dakota. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 26(5), s. 700 -703 doi.org/10.1097/00004583-198709000-00014
Canan Tanıdır, N.M.M. (2016). Otizm spektrum bozuklukları, in çocuk ve ergen ruh sağlığı ve hastalıkları E.S.E. Aynur Pekcanlar Akay Editor. Türkiye Çocuk ve Genç Psikiyatrisi Derneği Yayınları: Ankara.
Darıca, N., Abidoğlu, Ü. ve Gümüşçü, Ş. (2000). Otizm ve otistik çocuklar. İstanbul: Özgür Yayınları.
Essa, M.M., Subash S. and Braidy N. (2013). Role of NAD+, oxidative stress and tryptophan metabolism in autism spectrum disorders. Int J Tryptophan Res, 21(6), s.15-28. doi: 10.4137/IJTR.S11355
Fitzpatrick M. (2007). The end of the road for the campaign against MMR. Br J Gen Pract, 57(541), s. 679. Erişim adresi: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2099687/
Gürsoy G. ve Öztürk S.A. (2019). Otizm spektrum bozukluklarında beslenme yaklaşımı. Aydın Sağlık Dergisi, 5(2), s. 111-119. https://dergipark.org.tr/tr/pub/asder/issue/48693/619356
Görgün B. ve Melekoğlu A.M. (2016). Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) Olan Bireylerin Fiziksel Aktivitelerine İlişkin Yapılan Çalışmaların Gözden Geçirilmesi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 17(3), s. 347- 376. https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.268559
Hume, K. and Odom S. (2007). Effects of an individual work system on the independent functioning of students with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 37(10), s. 1166-1180. doi: 10.1007/s10803-006-0260-5
Hundley, R.J., A. Shui, and B.A. Malow. (2016). Relationship between subtypes of restricted and repetitive behaviors and sleep disturbance in autism spectrum disorder. Journal of autism and developmental disorders, 46(11), s. 3448-3457. doi: 10.1007/s10803-016-2884-4
Kadak T.M., Demir T. ve Doğangün B. (2013). Otizmde yüz ve duygusal ifadelerini tanıma. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 5(1), s. 15-29. doi.org/10.5455/cap.20130502
Kayaalp, İ. (2000). Otizm ve iletişim problemi olan çocukların eğitimi. İstanbul: Evrim Yayınevi.
Kanner L. (1943). Autistic disturbances of affective contact. Nerv Child, 2, s. 217-50. Erişim adresi: https://embryo.asu.edu/pages/autistic-disturbances-affective-contact1943-leo-kanner
Lee, J. and Porretta, D. L. (2013). Enhancing the motor skills of children with autism spectrum disorders: a pool-based approach. journal of psyhsical educaiton. Recreaiton & Dance, 84(1), s. 41-45. doi.org/10.1080/07303084.2013.746154
Lauritsen MB and Ewald H. (2001). The genetics of autism. Acta Psychiatr Scand, 103, s. 411-427. doi:10.1034/j.1600-0447.2001.00086.x
Modabbernia, A., E. (2017). Velthorst, and A. Reichenberg, Environmental risk factors for autism: an evidence-based review of systematic reviews and metaanalyses. Molecular Autism, 8(1), s. 3-10. Erişim adresi: https://molecularautism.biomedcentral.com/articles/10.1186/s13229-017-0121-4
Özkan Y.Ş., Ergenekon Y., Adıgüzel C.O., Çolak A. ve Kaya Ö. (2016). Otizm spektrum bozukluğu. Dergi Adı Ankara, 2, s. 21-41. Erişim adresi: https://ailevecalisma.gov.tr/media/5617/otizm-spektrum-bozukluklari-ailebilgilendirme-rehberi-2016-indirmek-icin-tiklayiniz.pdf
Richdale, A.L. and K.A. Schreck. (2009). Sleep problems in autism spectrum disorders: prevalence, nature, & possible biopsychosocial aetiologies. Sleep Medicine Reviews, 13(6), s. 403-411. doi: 10.1016/j.smrv.2009.02.003.
R.S. Paul R, Pelphrey KA. and Volkmar FR. (2005). Genetic influences and autism, in handbook of autism and pervasive developmental disorders, Editor. New York, s. 425-453.
Schopler, E. (1994). A statewide program for the treatment an education of autistic and related communication handicapped children (TEACCH). Pyschosis and Pervasive Developmental Disorders, 3(1), s. 91-103. Erişim adresi: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1056499318305170
Troyb E, K.K. and Barton M. (2011). Phenomenology of ASD: Definition, syndrome and major features, in the neuropsychology of autism, D. Fein, Editor. Oxford University Press: New York.
Wing L. (1981). Sex ratios in early childhood autism and related conditions. Psychiatry Res 5, s. 129-137. doi: 10.1016/0165-1781(81)90043-3.
Vardacı G. (2011) Otistik Çocuklu Ailelere Uygulanan Aile Eğitim Programının, Aile İçi İletişim Becerilerine, Ailenin Problem Çözme Becerilerine ve Otistik Çocuklarıyla İlgili Algılarına Etkisi, Yüksek Lisans Tezi, İzmir.
Van Engeland H, B.J. (2008). Autism Spectrum Disorders, in Rutter’s Child and Adolescent Psychiatry 5 th Edition, R.M.V. ark., Editor, Blackwell Publishing: Massachussets. s.759-781.
Volkmar, F.R., K. Chawarska, and A. Klin (2008). Autism spectrum disorders in infants and toddlers. Autism spectrum disorders in infants and toddlers: Diagnosis, assessment, and treatment. New York-London: The Guilford Press, s. 1-22.
Yanardağ M., Yanardağ İ. (2016). Otistik Bozukluk Gösteren Çocuklarda Bir Müdahale Yaklaşımı: Su İçi Etkinlikler, International Journal of Early Childhood Special Education, 4(1), s. 32-45. https://www.int-jecse.net/
Yosunkaya E. (2013) Otizm Etyolojisinde Genetik ve Güncel Perspektif, İstanbul Tıp Fakültesi Dergisi, 76(4), s. 84-88. https://dergipark.org.tr/en/download/articlefile/98847.