Bu araştırmanın amacı, Ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersine yönelik tutumlarının enlemsel olarak incelenmesidir. Özel durum yönteminin kullanıldığı araştırma; 2016-2017 eğitim öğretim yılında Ağrı Merkez’e bağlı 5. sınıflardan 161, altıncı sınıflardan 174, yedinci sınıflardan 152 ve 8.  sınıflardan 162 olmak üzere toplam 649 ortaokul öğrencisi ile yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama araçları olarak; literatürden alınan ve geçerlik güvenirlik çalışması yeniden yapılarak iç tutarlılık Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0,82 olarak hesaplanan “Tutum Ölçeği Testi” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde SPSS 21,0 paket programı kullanılmış, gruplar arası farkın istatistiksel olarak anlamlı olup olmadığına ise bağımsız t-testi ile bakılmış ve elde edilen sonuçlar 0,05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Çalışmada öğrencilerin fen tutum puan ortalamaları, 60 üzerinden en yüksek 53.99 beşinci sınıflarda en düşük ise 50.24 sekizinci sınıflarda gerçekleştiği belirlenmiştir. Araştırmada ayrıca ortaokul sınıf düzeylerinde sınıf büyüdükçe görülen fen tutum puan ortalamalarındaki düşüşünün sadece 5. sınıflar için istatistiksel olarak anlamlı olduğu diğer sınıf düzeyleri için anlamlı olmadığı tespit edilmiştir (p>0,05).

The aim of this research was to investigate the comparision of secondary scholls students’ attitudes against science lessons latitudinally. In this research the case study method was used latitudinally and it was carried out in the center scholls of Agri in 2015-2016 academic year. The sample of the study was composed of totally 649 students; 161 students from 5th Class, 174 students from 6th class, 152 students from 7th class and 152 students from 8th class. An ”Attitude Scale Test” taken from the literature was used as a data collection tool in the study. Cronbach Alpha reliability coefficient of the test was calculated as 0,82. SPSS 21,0 packet program was used to analyse the data and the results were assessed on 0,05 significant level of independent t-test. In the study it was determined that the average points of students’ attitudes were maximum 53,99 in 5th grades and minimum 50,24 in 8 th grades over 60. In the research while secondary school class level getting grater the decrease in the science attitude scores were found to be statistically significant. (P< 0.05).