Türkiye'de ilköğretim ve ortaöğretim olanaklarının ilçe bazında incelenmesi
Bu çalışmada, 2006-2007 öğretim yılı için Milli Eğitim Bakanlığı tarafından okullardan toplanan veriler kullanılarak, Türkiye’deki ilçelerin ilköğretim ve ortaöğretim olanaklarına göre gelişmişlik indeksi hesaplanmış ve ilçeler gelişmişlik düzeylerine göre sınıflandırılmıştır. Elde edilen bulgulara göre her ne kadar son 5 yıldır Doğu’ya çok büyük eğitim yatırımları yapıldığı söylense de Türkiye’deki en kötü eğitim olanağına sahip 62 ilçenin neredeyse hepsi Türkiye’nin Doğusundaki ilçelerdir. Gelişmişlik düzeyi en düşük seviyede yer alan bu 62 ilçenin Milli Eğitim Müdürleri ile görüşülerek, ilçelerinin ilköğretim ve ortaöğretim olanakları bakımından neden en düşük seviyede yer aldığı, ilçenin temel sorunları ve temel ihtiyaçlarına dair bilgiler derlenmiştir. Elde edilen bilgiler ışığında, çeşitli çözüm önerileri ortaya konmuştur.
The analysis of primary and secondary educations opportunities based on districts in Turkey
In this study, by using the data gathered from schools by the Ministry of National Education (MoNE) for the 2006-2007 educational years, the development index of all districts with regard to educational opportunities have been computed. Development groups have been obtained by clustering the districts with the same development level in the same group. According to the findings, 62 districts, which have the worst educational opportunities, are almost from the East of Turkey although it is stated that there have been serious educational support by the government for 5 years. A survey questionnaire was conducted with these districts director of education in undeveloped groups in terms of educational opportunities at primary and secondary educations. The aim of the survey is to put forward why educational opportunities in the designated districts are the worst in all districts and to determine precisely what the main problems concerning education are in these districts; thus, producing some realistic and specific solutions are suggested for the districts different from the other districts.
___
- Çıngı, H., Kadılar, C. ve Koçberber, G. (2008). Türkiye genelinde ilk ve ortaöğretim olanaklarının incelenmesi ve belirlenen aksaklıklara çözüm önerilerinin getirilmesi. (TUBİTAK Proje Raporu. Proje No. 106K077). Ankara: Sosyal ve Beşeri Bilimler.
- Demirtaş, A. (1992). Eymür Köyünde ilköğretim: Geçmişten günümüze. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 119-126.
- Devlet Planlama Teşkilatı. (2003). İllerin ve bölgelerin sosyo-ekonomik gelişmişlik sıralaması araştırması. Ankara: Devlet Planlama Teşkilatı.
- Milli Eğitim Bakanlığı. (2007). Milli eğitim istatistikleri örgün eğitim 2006-2007. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
- Önsoy, R. (1991). Cumhuriyetten bugüne ilk ve ortaöğretimimiz ve bazı meseleleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6, 1-23.
- Tatlıdil, H. (1996). Uygulamalı çok değişkenli istatistiksel analiz. Ankara : Cem Web Ofset
- Türkiye İstatistik Kurumu (2006). Türkiye eğitim harcamaları araştırması. Türkiye İstatistik Kurumu. Ankara.
- Wolfgang, H. (2003). Applied multivariate statistical analysis. New York: Springer Verlag.