Age, Gender and Social Class in Elt Coursebooks: A Critical Study

İngiliz Dili Egitimi (DE) arastırmalarındaki güncel çalısmalar ögretim malzemelerinin ve tüm egitim- ögretim pratiklerinin kültürel, toplumsal ve psikolojik özellik ve etkilerinin farklı bakıs açılarından incelenmesini de gerektirmektedir(Kramsch 2000). Yas, toplumsal sınıf ve cinsiyet gibi kavramların ders kitaplarında kavramsal ve imgesel olarak nasıl gösterildigi ve bu gösterimlerin ögrencilerin algılama ve dünya görüslerindeki etkileri hemen bütün egitim dallarında çalısılmıstır. Bu elestirel arastırmada da DE ders kitaplarında kullanılmakta olan görsel imgeler yas, toplumsal sınıf ve cinsiyet açılarından kültürel ve toplumsal anlamlarıyla incelenmistir. Ders kitapları incelemelerinde sıklıkla basvurulan Cunningsworth’ün (1995) yas, toplumsal sınıf ve cinsiyeti arastırırken kullandıgı bakıs açısından yararlanılmıstır. Çalısmada görsel malzemelerde görülen bireylerin yas, toplumsal sınıf ve cinsiyetlerini toplumsal adaletsizlik ve esitsizlikleri de göstermek hedeflenmistir. Elde edilen bulgularda da toplumsal çarpıtmalar ve dengesizlikler ders kitaplarındaki görsel materyallerde nicelik ve nitelik olarak görülmüstür.

PDF

___

Bruton, A. (1997). In what ways do we want EFL coursebooks to differ? System, 25(2), 275-284.
Canning-Wilson, C. (1999). Using pictures in EFL and ESL classrooms. ERIC No:ED 445526.
Croft, R. S. & Burton, J. K. (1994). Toward a new theory for selecting instructional visual materials. ERIC No: ED 380075.
Cunningsworth, A. (1995). Choosing your coursebook. Oxford: Heinemann.
Darder, A. (1991). Culture and power in the classroom: A critical foundation for bicultural education. Westport,Connecticut: Bergin & Garvey.
Filak, A. (2002). Men and women between cultures: gender stereotypes in EFL coursebooks in Poland (1947-2001). Neolit On-line, 1(3), Retrieved from http://neolit-online.us.edu.pl/between/articles/ Aleksandra%20Filak.htm.
Genç, A. (2004). Visual materials of regional german coursebooks from past to present. Hacettepe Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 27, 106-115.
Keskil, G. (1993). Effective use of dialogues in teaching English with special reference to an English course for Turks, Gazi University Institute of Social Sciences, Ankara, unpublished PhD thesis.
Kramsch, C. (2000). Second language acquisition, applied linguistics, and the teaching of foreign languages. Modern Language Journal, 84(3), 311-326.
Pulverness, A., Komorowska, E., Zareva, D., Szesztay, M. & Dascal R. Resource materials for social, cultural, and political issues.ELT Journal, 56(1),71-86.
Reda, G. (2003). English coursebooks: prototype texts and basic vocabulary norms. ELT Journal, 57(3), 260-268.
Singh, M. (1998). Gender issues in children’s literature. ERIC No: ED 424591.
Wright, A. (1976). Visual materials for the language teacher. Burnt Hill, Harlow, Essex: Longman