Esma HUVEYLİD, Abdüsselam MES’ÛDE, Bûhadide MES’ÛDE

Akademik Başarı Düzeyini Yükseltmede İşbirlikli Öğrenme Stratejisinin Etkinliği

Birçok bilimsel araştırma öğrencinin eğitim sürecine katılımının önemini ispat etti.Ayrıca öğretmen katkıları olmaksızın öğrencinin hedeflerini gerçekleştirmesinin mümkünolmadığını da gösterdi. Bu çalışma öğrenciyle öğretmen arasındaki ilişkinin öneminigözeten çalışmalar kapsamındadır. Çalışma, ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerine akademikbaşarı kazandırmada işbirlikli öğrenmenin etkinliğini araştırmayı amaçlıyor. Buamaç doğrultusunda araştırmacılar çalışmanın üç ana bölümde incelemesi gerektiğinekarar verdi. İlk olarak teorik bölüm, işbirlikli öğrenme kavramının ortaya çıkışınınteorik bağlamını ve akademik başarıyı içerir. İkinci bölüm ise metodolojiktir, çalışmanınproblemi, hipotezleri ve araştırmada bulunan temel kavramların tanımını kapsar. Üçüncübölümdeyse saha çalışması yer alır, burada saha çalışmasında uygulanan prosedürleraçıklanmıştır. Bu uygulamalar doğrultusunda araştırmacılar çalışmanın sonuçlarına varmışlarve onu yorumlamışlardır.Araştırmacılar Djelfa eyaletinde ilkokul beşinci sınıfta okuyan 24 öğrenciden oluşandeney grubu ve yine 24 öğrenciden oluşan bir kontrol grubu kullandılar. Deney grubundakiöğrencilerin başarı seviyeleri, IQ skorları, kültürel ve ekonomik düzeyleri açısındanbenzerlikleri tespit edildikten sonra işbirlikçi öğrenme stratejileri bu gruba uygulanmıştır.İleri ölçüm ise bu gruptaki öğrencilerin ikinci yarıyıl sonu başarıları neticesindetamamlanmıştır. Araştırmanın sonuçları ise deney grubunun lehine olmak üzere deneygrubu ve kontrol grubu arasında akademik başarıda farklılıklar olduğunu göstermiştir.

Anahtar Kelimeler:

Strateji, işbirlikli öğrenme, akademik başarı

The Effectiveness of Cooperative Learning Strategy in Improving the Level of Academic Achievement

Many scientific research has proven the importance of student participation in theeducational process and a learner can’t achieve his targets away from the contributions ofthe teacher. This study is in the context of studies that consider the relationship betweenteacher and learner and it aims to investigate the effectiveness of cooperative learningin raising academic achievement for students in the fifth year of primary schooling. Inorder to achieve this aim, the researchers decided that the research should include threemain topics: The first is a theoretical study that includes the theoretical context for theemergence of the concept of cooperative learning and the academic achievement. Thesecond subject is systematic and it includes the problem of the study, its hypotheses anddefinition of the main concepts in the research. And the third is field research, where theprocedures applied in field work are explained. In line with these practices, researchershave arrived at the end of the study and have interpreted it.The researchers used an experimental group consisting of 24 students and a controlgroup consisting of 24 students in the fifth year of primary school in the state of Djelfa.The cooperative learning strategy was applied to the experimental group after confirmingthe similarities between the experimental samples in terms of achievement level, IQscores, their cultural and economic levels. And the post-measurement has been based onthe results of student academic achievement in end of second semester. The results of thestudy showed that there were differences between the experimental group and the controlgroup in the academic achievement in favor of the experimental sample.

Keywords:

Strategy, cooperative learning, academic achievement,

PDF

___

.1006 ، أبو جادو، صالح، علم النفس التربوي، عمان، دار المسيرة، ط 2 أبو النيل، محمود السيد، الإحصاء النفسي والإجتماعي والتربوي، بيروت، دار النهضة العربية، د.ط.، . 2921 .1002 ، أحمد، سلامة، توفيق،حداد، علم النفس الطفل، الجزائر، دار هومة، ط 2 أوسن، نمو الأطفال، ترجمة حافظ الجمالي، القاهرة، عالم الكتب، ط 2، )د.س.(. .2921 ، بركات، محمد خليفة، علم النفس التربوي للأسرة، الكويت، دار القلم، ط 1 . تحسين، علي عطية، الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال، عمان، دار المسيرة، د.ط.، 1002 ، الجبري، أسماء، الديب، محمد علي، سيكولوجية التعاون والتنافس والفردية، القاهرة، عالم الكتب، ط 2 .2992 .2922 ، حسن، محمد، الأسرة ومشكلاتها، بيروت، دار النهضة العربية، ط 2 .2917 ، الرفاعي، نعيم، الصحة النفسية دراسة سيكولوجية التكيف، دمشق، المطبعة الجديدة، ط 3 Rose, L.G., Gallup, A.M., Elam, S.M., The Annual Phi Delta Kappa/Gallup boll The Public's Attitudes Toward the Public Schools, Phi Delta Kabban, 1997 . .1001 ، زايد، فهد خليل، التعلم التعاوني، عمان، اليازوري للطباعة والنشر، ط 2 الزغول، عماد عبد الرحيم، المحاميد، شاكر عقله، سيكولوجية التدريس الصفي، عمان، دار المسيرة، .1001 ، ط 2 .1002 ، سعادة، جودت أحمد، التعلم التعاوني، عمان، دار وائل للطباعة والنشر والتوزيع، ط 2 الطاهر، سعد الله، "علاقة القدرة على التفكير والإبتكار بالتحصيل الدراسي"، جامعة بن عكنون، رسالة . ماجستير غير منشورة، الجزائر، 1021 .1009 ، الطناوي، عفت مصطفى، التدريس الفعال، عمان، دار المسيرة، ط 2 .1009 ، عبيد، وليم، استراتيجيات التعليم والتعلم، عمان، دار المسيرة، ط 2 عثمان، أكرم مصباح، مستوى الأسرة وعلاقته بالسمات الشخصية وتحصيل الأبناء، .بيروت، دار بن .1001 ، حزم، ط 2 .2993 ، عطية، نعيم، ذكاء الأطفال من خلال الرسوم، بيروت، دار الطليعة، ط 1 . عيسوي، عبد الرحمان، أصول البحث السيكولوجي، بيروت، دار الراتب الجامعية، د.ط.، 1000 .1000 ، القذافي، رمضان، علم نفس النمو الطفولة والمراهقة، الإسكندرية، المكتبة الجامعية، ط 2 محمد، يحي زكريا، "إستراتيجية التعلم المنظم ذاتيا في ضوء نموذج بنتوس وعلاقته بالتحصيل والتخصص والمستوى الدراسي والأسلوب المفضل للمعلم"، جامعة الإمام محمد بن سعود . الإسلامية قسم علم النفس في كلية العلوم، مذكرة مقدمة لنيل شهادة الدكتوراه، 1000 .2993 ، مقدم، عبد الحفيظ، الإحصاء التربوي، الجزائر، ديوان المطبوعات الجامعية، ط 2 يعقوب، محمد حجو، "أثر أسلوب التعلم التعاوني في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي في مادة . النحو العربي"، مكتبة الجامعة الإسلامية غزة، رسالة ماجستير غير منشورة، فلسطين، 2999 *** Ebû Câdû , Salih, İlmü'n-Nefsi't-Terbevî, Amman, Dârü'l-Müyessea, et tab'atü'l- ûlâ, 2006. Ebü'n-Neyl, Muhammed es-Seyyid, el-İhsâü'n-Nefsî ve'l-İctimâî ve't-Terbevî, Beyrut, Dârü'n-Nahdati'l-Arabiyye, dûne't-tab'a, 1987. Ahmed, Selâme, Tevfîk, Haddâd, İlmü'n-Nefsi't-Tıfl, Cezayir, Dârü Hûma, et tab'atü'l- ûlâ, 2001. Osen, Nemvü'l-Etfâl, tercüme: Hafız el-Cemâlî, Kahire, Âlemü'l-Kütüb, et tab'atü'l- ûlâ, (d.s.). Berekât, Muhammed Halife, İlmü'n-Nefs et-Terbevî li'l-Üsra, Kuveyt, Dârü'l- Kalem, et-tab'atü's-sâniye, 1987. Tahsin, Ali Atiyye, el-İstrâtîciyyâtü'l-Hadîse fi't-Tedrîsi'l-Fa'âl, Amman, Dârü'l-Müyessera, dûne't-tab'a, 2008. el-Ceberî, Esma ve ed-Deyb, Muhammed, Saykolociyyetü't-Teâvün ve't- Tenâfüs ve'l-Ferdiyye, Kahire, Âlemü'l-Kütüb, et-tab'atü'l-ûlâ, 1998. Hasan, Muhammed, el-Üsra ve Müşkülâtühâ, Beyrut, Dârü'n-Nahdati'l- Arabiyye, et-tab'atü'l-ûlâ, 1981. er-Rifâî, Naîm, es-Sıhhatü'n-Nefsiyye : dirâse seykolociyyeti't-tekeyyüf, Dımaşk, el-Matbatü'l-Cedîde, et-tab'atü's-sâlise, 1974. Rose, L.G., Gallup, A.M., Elam, S.M., The Annual Phi Delta Kappa/Gallup boll The Public's Attitudes Toward the Public Schools, Phi Delta Kabban, 1997 . Zayid, Fehd Halil, et-Teallümü't-Teâvunî, Amman, el-Yâzûrî li't-Tıbâa ve'n- Neşr, et-tab'atü'l- ûlâ, 2007. ez-Zağûl, Imâd Abdürrahim, el-Muhamîd , Şakir Akle, Saykolociyyetü't- Tedrîsi's-Saffî, Amman, Dârü'l-Müyessera, et-tab'atü'l-ûlâ, 2007. Saâde, Cevdet Ahmed, et-Teallümü't-Teâvunî, Amman, Dâru Vâil li't-Tıbâa ve'n-Neşr ve't-Tevzî', et-tab'atü'l-ûlâ, 2008. et-Tahir, Sadullah, "Alâkatü'l-Kudre ale't-Tefkîr ve'l-İbtikâr bi't-Tahsîli'd- Dirâsî", Camiatü İbn Aknûn, Risâletü macestir gayri menşura, Cezayir, 2012. et-Tanâvî, İffet Mustafa, et-Tedrîsü'l-Fa'âl, Amman, Dârü'l-Müyessera, et tab'atü'l- ûlâ, 2009. Ubeyd, Wilyam, İstratîciyyâtü't-Ta'lîm ve't-Teallüm, Amman, Dârü'l- Müyessera, et-tab'atü'l-ûlâ, 2009. Osman, Ekrem Misbâh, Müsteva'l-Üsra ve Alâkatühü bi's-Simâti'ş-Şahsiyye ve Tahsîli'l-Ebnâ', Beyrut, Dâru İbn Hazm, et-tab'atü'l-ûlâ, 2002. Atiyye, Naîm, Zekâü'l-Etfâl min Hilâli'r-Rusûm, Beyrut, Dârü't-Talîa, et tab'atü's- sâniye, 1993. İsevî, Abdurrahman, Usûlü'l-Bahsi's-Saykolocî, Beyrut, Dârü'r-Râtibi'l- Câmiiyye, dûne't-tab'a, 2000. el-Kazâfî, Ramazan, İlmü'n-Nefs en-Nemvi't-Tufûle ve'l-Mürâhika, İskenderiyye, el-Mektebetü'l-Camiiyye, et-tab'atü'l-ûlâ, 2000. Muhammed, Yahya Zekeriya, "İstrâticiyyetü't-Teallümi'l-Munazzam Zâtiyyen fî Dav'i Nemûzec Bentûs ve Alâkatühü bi't-Tahsîl ve't-Tehassüs ve'l- Müsteva'd-Dirâsî ve'l-Üslûbi'l-Mufaddal li'l-Muallim", Camiatü'l-İmam Muhammed b. Mes'ûd el-İslâmiyye Kısmü'l-Ulûmi'n-Nefs fî Külliyyeti'l- Ulûm, Müzekkira mukaddime li-neyl şehadeti'd-doktora, Riyad, 2000. Mukdem, Abdülhafız, el-İhsâi't-Terbevî, Cezayir, Dîvânü'l-Matbûâti'l- Câmiiyye, et-tab'atü'l-ûlâ, 1993. Yakub, Muhammed Hacû, "Eserü Üslûbi'-t-Teallümi't-teâvunî fî Tahsîl-i Tâlibâti's-Saffi't-Tâsi' el-esâsî fî Mâddedi'n-Nahvi'l-Arabî", Camiati'l İslamiyye Gazze, Risâletü macestir gayri menşûra, Filistin, 1999.