Social comparison and shyness in adolescents

Problem Durumu: Kişilerarası iletişim sürecini engelleyen önemli değişkenlerden biri olan utangaçlık en yaygın biçimde, başkalarının varlığında ortaya çıkan rahatsızlık ve engellenme olarak tanımlanabilir. Utangaçlık yaşamın her döneminde yaşanabilse de özellikle benmerkezcilik ve kimlik gelişimi ile karakterize edilen ergenlik döneminde doruk noktaya ulaşır. Ergenler fizyolojik, sosyal, duygusal ve cinsel değişimlere uyum sağlama sürecinde olduklarından utangaçlık en çok ergenlik döneminde problemlere yol açmaktadır. Ergenlik döneminin en belirgin özelliğinin kimlik oluşumu olduğu gözönüne alındığında, utangaçlık kimlik gelişimine katkıda bulunan birçok gelişimsel görevin başarılmasını engelleyici bir rol oynayabilmektedir. Utangaç kişiler kendilerini olumsuz değerlendirme eğilimindedirler ve bu eğilimleri, diğer insanlarla ilişkilerinde (özellikle de kendilerinden daha üstün nitelikli, daha iyi performansa sahip kişilerle) daha açık bir biçimde görülmektedir. Dolayısıyla, utangaç bireylerin başkaları ile karşılaştırmalı yargılarının kendilerini değerlendirme sürecinde etkili olduğu söylenebilir. Kendini değerlendirmek için objektif standartlar olmadığında, birey kendini diğer insanlarla karşılaştırır. Sosyal karşılaştırma teorisine göre; birey kendi sosyal durumunu değerlendirmek için başkaları ile kendini karşılaştırma eğilimindedir. Sosyal karşılaştırmalar bireyin kişiliğinin bir işlevi olarak ortaya çıkmakta ve sosyal karşılaştırma süreci bireysel özelliklere göre farklılık göstermektedir. Bu farklılık sosyal karşılaştırma algılarında da kendini göstermektedir. Bazı bireyler kendilerini başkalarıyla karşılaştırdıklarında kendilerine ilişkin daha çok olumlu algılar geliştirirken, bazı bireyler de daha çok olumsuz algılar geliştirme eğilimindedir. Bireyin yaptığı sosyal karşılaştırmalar sonucunda kendisini olumlu ya da olumsuz değerlendirmesi önemlidir. Çünkü bu değerlendirmeler sonucunda kendisini nasıl algılarsa buna uygun davranma eğiliminde olacaktır. Ergenlik dönemi sosyal karşılaştırmalar açısından dikkat çekici bir dönemdir ve akranlarıyla sosyal karşılaştırmalar ergenlerin belirgin bir özelliğidir. Sosyal karşılaştırma düzeylerine göre kız ve erkek ergenlerin utangaçlık düzeylerinin farklılık göstermesi beklenebilir. Geleneksel cinsiyet rolleri erkeklerin başarılı, güçlü, girişken, dışa dönük ve kendine güvenen kişiler olmalarını gerektirirken; kızların sakin, itaatkâr ve içe dönük olmalarını gerektirmektedir. Geleneksel cinsiyet rol beklentilerine göre sosyal karşılaştırma düzeyi düşük erkeklerin cinsiyet rol çatışması yaşama olasılıkları daha yüksek gibi görünmektedir. Ergenlik dönemi utangaçlığın yoğun olarak yaşandığı bir evre olsa da yeni bir okula başlamak durumunda olan dokuzuncu sınıf öğrencilerinin diğer sınıflardaki öğrencilere göre daha dezavantajlı oldukları düşünülebilir. Çünkü, yeni bir okul yeni akran ilişkilerinin gelişimini gerektirmektedir ve bunu yapmak da utangaç ergenler için kolay görünmemektedir. Yeni bir okula uyum sağlamada güçlük çeken ergenler akranları ile karşılaştırmalı yargılarda bulunup kendilerini olumsuz değerlendirebilirler. Kendilerini olumsuz değerlendirme eğilimleri de utangaçlık düzeylerinin artmasına yol açabilir. Literatürde, ergenlerin kendilerine ilişkin algı ve değerlendirmeleri ile utangaçlık ilişkisini ele alan çalışmalara rastlanmaktadır. Ancak sosyal karşılaştırmaların önem kazandığı ergenlik döneminde sosyal karşılaştırmanın utangaçlığı nasıl etkilediği de incelenmeye değerdir. Araştırmanın Amacı: Bu çalışmada, sosyal karşılaştırma düzeyleri farklı lise öğrencilerinin utangaçlık düzeylerinin cinsiyet ve sınıf düzeylerine göre incelenmesi amaçlanmıştır.

Ergenlerde sosyal karşılaştırma ve utangaçlık

Problem Statement: Shyness, which can be broadly defined as the discomfort and inhibition that emerge in the presence of others, is an important variable that inhibites interpersonal communication processes. Shy individuals have a tendency to make negative evaluations of themselves and this tendency can be more clearly observed in their relationships with other individuals (particularly with people who have higher qualities and better performance). Therefore, the comparative judgments that shy individuals make with others can be said to be effective in their selfevaluation process. According to the theory of social comparison, individuals have the tendency to compare themselves with others to assess their social situation. Adolescence is a noteworthy period with regard to social comparisons and making social comparisons with peers is a prominent characteristic in adolescents. In the literature, studies that focus on the relationship between adolescents’ perceptions and evaluations of themselves and shyness are encountered, yet it is worth investigating how social comparisons affect shyness in the adolescence period, during which social comparisons gain importance. Purpose of Study: This study aims to examine the nature of change that social comparisons in adolescents cause in shyness in relation to gender and school grade level. Method: The study was conducted on a total of 581 high school students, 247 of whom were female and 334 male. The data of the study were collected through the Social Comparison Scale and Shyness Scale. Twoway analysis of variance method was used to test whether there is a difference between the degrees of shyness according to gender and school grade among high school students at low, moderate and high social comparison levels. Findings: The findings of the study indicate that adolescents at a low social comparison level are shyer than the adolescents at moderate and high social comparison levels. Based on social comparison level, the degrees of shyness in female and male adolescents were not significantly different. In addition, ninth grade students at a low social comparison level were found to be the shiest group. Results and Recommendations: As a result, this study shows that social comparison plays a role in adolescent shyness. Moreover, it was seen that the relationship between social comparison and shyness changes by school grade.

PDF

___

Alm, C. & Frodi, A. (2008). Tales from the shy: interviews with self and peer-rated, shy and non-shy individuals concerning their thoughts, emotions, and behaviors in social situations. Qualitative Research in Psychology, 5 (2), 127-153.
Amico, K.R., Bruch, M.A., Haase, R.F., & Sturmer, P.J. (2004). Trait shyness, actualought self-discrepancy and discomfort in social interaction. Personality and Individual Differences, 36, 1597-1610.
Asendorpf, J.B. (1987). Videotape reconstructions of emotions and cognitions related to shyness. Journal of Personality and Social Psychology, 53, 542-549.
Barrow, J. & Hayashi, J. (1980). Shyness clinic: a social development program for adolescent and young adults. The Personnel and Guidance Journal, 59, 58-61.
Brennan, T. (1982). Loneliness at adolescence. In L. A. Peplau ve D.Perlman (Eds.), Loneliness: A sourcebook of current theory, research and therapy (pp. 269-290). New York: Wiley
Bruch, M.A., & Cheek, J.M., (1995). Developmental factors in childhood and adolescent shyness. In R. G. Heimberg, M. R. Liebowitz, D. A. Hope & F. R. Schneier (Eds.), Social Phobia: Diagnosis, Assessment and Treatment (pp. 163- 182). Retrieved October 14, 2008, from Google Book. http://books.google.com
Buunk, A. P., & Gibbons, X. F. (1990). Social comparison orientation: a new perspective on those who do and those who don’t compare with others. In S. Guimord (Ed.), Social Comparison and Social Psychology: Understanding Cognition, Intergroup Relations and Culture (pp15-32). Retrieved October 14, 2008, from Google Book. http://books.google.com
Carducci, B. J. (2000). What shy individuals do to cope with their shyness: a content analysis. In W. R. Crozier (Ed.), Shyness: Development, Consolidation and Change (pp. 171-185).
Cheek, M., & Melchior, L. A. (1990). Shyness, self-esteem and self-consciousness. In H. Leitenberg (Ed.), Handbook of Social and Evaluation Anxiety (pp. 47-82). Retrieved October 14, 2008, from Google Book. http://books.google.com
Cheek, M.J., & Buss, H.A. (1981). Shyness and sociability. Journal of Personality and Social Psychology, 41, 330-339.
Dökmen, Z.Y. (1999). Bem cinsiyet rolü envanteri kadınsılık ve erkeksilik ölçekleri Türkçe formunun psikometrik özellikleri [The Turkish version of the Bem Sex Role Inventory]. Kriz Dergisi, 7 (1), 27-40.
Durmuş, E. (2007). Utangaç olan ve olmayanların algıları. [The perceptions of shy and non-shy students]. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 40 (1), 243-268.
Eisert, D.C., & Kahle, L.R. (1982). Self-evaluation and social comparison of physical and role change during adolescence: a longitudinal anaysis. Child Development, 53, 98-104.
Festinger, L.A. (1954). Theory of social comparison processes. Human Relations, 7, 117-140.
Friedman, P.G. (1980). Shyness and reticence in students. Washington, DC: National Education Assocation.
Gilbert, D.T., Giesler, R.B., & Morris, K.A. (1995). When comparison arise. Journal of Personality and Social Psychology, 69, 227-236.
Gökçe, S. (2001). Lise öğrencilerinin utangaçlık düzeylerinin yordanması [Predicting of shyness levels of high school students]. Unpublished Master’s Dissertation. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Güngör, A. (2001). Utangaçlık ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlilik çalışması [The development of shyness scale studies on the validity and reliability of the scale]. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2 (15), 17- 22.
Hamer, R.J., & Bruch, M.A. (1994). The role of shyness and private self-consciousness in identity development. Journal of Research in Personality, 28(4), 436-452.
Henderson, L., & Zimbardo F.G. (1998). Shyness. Encyclopedia of Mental Health. San Diego: Academic Press.
Henderson, L. & Zimbardo F.G. (2005). Painful shyness: in children and adults. Paradigm, 10, 12-22.
Hill, G. (1989). An unwillingness to act: behavioral appropriateness, situational constraint, and self-efficacy in shyness. Journal of Personality, 57 (4), 871-890.
Jones, W.H., Briggs, S.R., & Smith, T.G. (1986). Shyness: Conceptualization and measurement. Journal of Personality and Social Psychology, 51, 629-639.
Kalliopuska, M. (2008). Personality variables related to shyness. Psychological Reports, 102 (1), 40-42.
Kerr, M. (2000). Childhood and Adolescent Shyness in Long-term Perspective. In W. R. Crozier (Ed.), Shyness: Development, Consolidation and Change (pp. 64-87).
Kirchler, E., Palmonari, A., & Pombeni, M.L. (1993). Developmental Tasks and Adolescents Relationships with their peers and family. In S. Jackson & H. Rodriguez-Tome (Eds.), Adolescence and Its Social Worlds (pp. 147-167). Psychology Press, Taylor & Francis Group. Retrieved October 14, 2008, from Google Book. http://books.google.com
Lawrence, B., & Bennett, S. (1992). Shyness and education: the relationship between shyness, social class and personality variables in adolescent. British Journal of Educational Psychology, 62, 257-263.
Lynch, M.P., Myers, B.J., Kliewer, W. & Kilmartin, C. (2001). Adolescent self-esteem and gender: exploring relations to sexual harassment, body image, media influence, and emotional expression. Journal of Youth and Adolescence, 30, 225- 244.
Mahone, E.M., Bruch, M.A., & Heimberg, R.G. (1993). Focus of attention and social anxiety: the role of negative self-thoughts and perceived positive attributes of the other. Cognitive Therapy and Research, 17, 209-224.
Maroldo, G.K. (1981). Shyness and loneliness among college men and women. Psychological Reports, 48, 885-886.
Miller, R. S. (1995). On the nature of embarrassability: Shyness, social evaluation and social skill. Journal of Personality, 63, 315-339.
Mounts, N.S., Valentiner,D.V., Anderson, K.L. & Boswell, M.K. (2006). Shyness, sociability, and parental support for the college transition: relation to adolescents’ adjustment. Journal of Youth and Adolescence, 35, 71-80.
Nicksic, T., & DuCharme, A. (2004). Gender differences in the relationship of downward social comparison to self-esteem. UW-L Journal of Undergraduate Research, 7, 1-4.
Page, R.M. (1990a). Adolescent shyness and wellness impairment. Wellness Perspectives, 7, 3-12.
Page, R.M. (1990b). Shyness and sociability: A dangerous combination for illicit substance use in adolescent males. Adolescence, 25, 803-806.
Paulsen, E., Bru, E., & Murberg, T.A. (2006). Passive students in junior high school: The associations with shyness, perceived competence and social support. Social Psychology of Education, 9, 67-81.
Philips, S.D., & Bruch, M.A. (1988). Shyness and dysfunction in career development. Journal of Counseling Psychology, 35, 159-165.
Pilkonis, P.A. (1977). The behavioral consequences of shyness. Journal of Personality, 45, 596-611.
Prisbell, M. (1991). Shyness and self-reported competence. Communication Research Reports, 8, 142-148.
Puklek, M. & Vidmar, G. (2000). Social anxiety in Slovene adolescents: psychometric properties of a new measure, age differences and relations with selfconsciousness and perceived incompetence. Europen Review of Applied, 50, 249- 258.
Savaşır, I. & Şahin, N.H. (1997). Bilişsel-davranışçı terapilerde değerlendirme: Sık kullanılan ölçekler [The evaluation of cognitive-behavioral therapy: Frequently used scales]. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
Scott, S. (2004). The shell, the stranger and the competent other: Towards a sociology of shyness. Sociology, 38, 121-137.
Wadman, R., Durkin, K., Ramsden & G.C.(2008). Self-esteem, shyness and sociability in adolescents with specific language impairment. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 51, 938-952.
Wheeler, L. & Miyake, K. (1992). Social comparison in everyday life. Journal of Personality and Social Psychology, 62, 760-773.
Wood, J.V. (1989). Theory and research concerning social comparison of personal attributes. Psychological Bulletin, 106, 231-248.
Yüksel, G. (2002). Üniversite öğrencilerinin utangaçlık düzeylerini etkileyen faktörler [The factors affecting the shyness levels of university students]. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22 (3), 37-57.